la luz del prisma

LA LUZ DEL PRISMA PARA COMPRENDER LAS ORGANIZACIONES EDUCATIVAS.
Cada una de estas caras del prisma tiene color diferente, según quien lo construya y utilice.Aproximación conceptual a la organización escolar.
Es imprescindible tener en cuenta las claves de la argumentación sobre la educación, en las que no se tiene en cuenta las exigencias de la lógica.Principales falacias en el discurso sobre la organización escolar:
• De la causa falsa: La mayoría de los fenómenos humanos tienen muchas causas posibles. Algunas veces solo se elige una de ellas y se leconsidera única y verdadera.
• Generalización de las conclusiones: Si la jornada continua ha sido un elemento positivo en una escuela se deduce que vendrá bien a todo tipo de escuelas.
• Olvido delas alternativas: Las explicaciones podrían ser olvidadas si se acepta la primera de las explicaciones que venga a la mente o aquella que uno esté interesado en probar.
• Ad ignoramtiam: Consiste endar por probado un hecho por el simple motivo de que no se ha demostrado que es falso.
• Ad populum: Apelar a las emociones o a los comportamientos de una multitud o a la persona que se comporta comola multitud no tiene valor argumental.
• De la diversión: consiste en asumir que las partes de un todo deben tener las propiedades del todo.
• Falso dilema: Tiene que ver con el olvido dealternativas.
• Non sequitur: Consiste en deducir algo, en llegar a una conclusión que no se deriva de forma lógica de la argumentación.
• Petición de principio: Usar de un modo implícito la conclusión comouna premisa.
• Pos hoc: Consiste en asumir la causalidad sobre la base de la mera sucesión en el tiempo.
Fundamentación epistemológica de la organización escolar.
• El momento: Porque precisamenteen ese momento se hace hincapié en esa búsqueda, en esa investigación.
Aproximación conceptual a la organización escolar.
La organización escolar puede contribuir a conseguir unas metas que no...