LA LUZ

REFLEXION DE PRÁCTICA

Existen alumnos que presentan necesidades educativas especiales, pero a simple vista no se puede identificar si no presenta discapacidad, en cambio si tiene alguna essencillo de saberlo. Para identificar algún alumno que presente alguna necesidad educativa especial con o sin discapacidad, es necesario observarlo para posteriormente analizar y reflexionar la situación,de acuerdo a Valdés María del Carmen (2014) menciona que una necesidad educativa especial surge en el momento en que un alumno presenta dificultad para aprender.
En visitas a escuelas regulares ycentro de atención múltiple (CAM) que tuve en algunas ocasiones se pudo encontrar varios alumnos que presentaban algunas necesidades educativas especiales, estos los identifique en escuelas regulares,mientras que en el centro de atención múltiple (CAM) por ende se encontraron alumnos con necesidades educativas especiales con discapacidad.
Mientras me encontraba en aquellas escuela observando, pudenotar que en una escuela regular es distinta la manera de atender a los niños y adolescentes que presentan una necesidad educativa ya que debido a que no tienen el conocimiento necesario, no loatienden de manera adecuada, sin embargo en un centro de atención múltiple (CAM) la atención que reciben los niños es más enfocada hacia ellos, esto se debe en que la maestra está especializada en darclases a niños que presentan una necesidad educativa especial con o sin discapacidad además de tener un conocimiento amplio.
Otro aspecto que mencione es que, la maestra que se encontraban en elpreescolar, el salón donde observe, tenía claro cómo identificar a los niños con una necesidad educativa especial ya que, mencionaron algunos niños que presentaban la necesidad que ella había identificado ycomo lo había hecho y citando nuevamente a la profesora Valdés María del Carmen (2014) nos menciona que para identificar se necesita ver los antecedentes pedagógicos para poder asegurar que...