La música en el desarrollo de habilidades

INCIDENCIA DE LA MÚSICA EN EL DESARROLLO DE HABILIDADES LECTORAS

Patricia Castillo Guerrero

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TABLA DE CONTENIDO

RESUMEN ABSTRACT INTRODUCCIÓN

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1. ELEMENTOS DE LA LECTURA 1.1. Definición de lectura 1.2. Desarrollo intelectual y lectura 1.3. Promoción y Animación de la lectura 2. LA MUSICA EN ELDESARROLLO DE HABILIDADES LECTORAS 2.1. Breve reseña histórica de la educación musical 2.2. Habilidades desarrolladas en las clases de educación musical 2.4. Elementos comunes a la música y la lectura 2.4. Musicoterapia y Efecto Mozart 3. PROPUESTAS DE ACTIVIDADES DE ANIMACIÓN DE LA LECTURA 4.1. Cuento musical 4.2. Escuchando mi cuento

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CONCLUSIONESBIBLIOGRAFÍA

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Incidencia de la música en el desarrollo de habilidades lectoras

RESUMEN Este trabajo presenta un nexo entre las teorías y conceptos establecidos tradicionalmente en relación a la lectura .y conceptos aplicados en la pedagogía musical y la musicoterapia. Se considera la incidencia de la música en el desarrollo de habilidades lectoras y se proponen actividadesde animación de la lectura que vinculen la música a textos escritos, narraciones orales y medios audiovisuales

PALABRAS CLAVE Lectura, pedagogía musical, musicoterapia, habilidades lectoras, animación de la lectura, comprensión lectora.

ABSTRACT This article presents a link between traditionally -established theories and concepts in relation to reading and applied concepts in musicaleducation and musicoteraphy. Regarding the incidence of music in the development of reading abilities and the proposal of reading-encouragement activities that tie music to written texts, spoken story-telling and audio-visual media.

KEYWORDS Reading, musical education, musicoteraphy, reading abilities, reading-encouragement , reading comprehension.

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Incidencia de la música en eldesarrollo de habilidades lectoras

Patricia Castillo Guerrero∗ Bibliotecaria Referencista Facultad de Medicina y Cs. Silvoagropecuarias Universidad Mayor patricia.castillo@umayor.cl 56-2-3281321

Introducción
En la educación de los niños como lectores, tradicionalmente se enseñan hábitos de lectura asociados al silencio y al orden, hábitos en los que no se ha establecido un rol importante a lamúsica como un factor de desarrollo. Por otra parte en la educación escolar es habitual que el niño reciba clases de educación musical que no vinculan la música y las destrezas que él necesita adquirir para convertirse en un buen lector. Sin embargo, actualmente existen numerosas investigaciones que sitúan a la música como un factor importante en el desarrollo integral del niño en edad escolar,aportándole elementos importantes para su crecimiento intelectual, físico y psicológico. Es propósito de este trabajo rescatar conceptos útiles tanto de la enseñanza musical como de las teorías acerca de la lectura, con el fin de promover el desarrollo de actividades de animación a la lectura, impulsadas también por las ideas de quienes insisten en la necesidad de lograr aprendizajessignificativos, con metodologías no tradicionales que apuntan hacia una formación integral del escolar.

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1. ELEMENTOS DE LA LECTURA 1.1. Definición de lectura
Tradicionalmente se ha definido a la lectura como la decodificación e interpretación de un texto escrito con signos gráficos que representan el...