La música y la Educación infantil

APROXIMACION A LA MUSICA.
1. Concepto de música.
Etimologia: proviene de la palabra griega musike y de la latina musa. englobaba a la danza, la poesía y a lo que nosotros entendemos por música.
Willems (1981)realizo una selección de definiciones de la música:
- En relación con el más allá: todo lo que ocurre en el cielo y en la tierra esta sometido a las leyes musicales. (Isidro Sevilla)
-En relación con la sensorialidad: la música es el arte de combinar los sonidos de una manera agradable para el oído. (Rosseau)
- En relación con la afectividad: la música es el lenguaje del sentimiento, es el arte de expresar una agradable sensación de sentimientos a través de los sentidos. (Leibniz)
- En relación con la moral y la ética: no se puede poner en duda que la música contiene elgermen de todas las virtudes. (Lutero)
- En relación con la ciencia: la música es un ejercicio secreto de aritmética, y quien se libra de él ignora que maneja números. (Leibniz)
2. Breve reseña histórica de la educación musical.
Edad Antigua:
La música era apreciada por su alto valor educativo, y en las civilizaciones avanzadas de la antigüedad está vinculada con el culto religioso y con lasmanifestaciones rituales.
La música del pueblo hebreo es conocida gracias a la Biblia.
Edad Media:
La música formaba parte de la liturgia y a través del canto se expresaban los sentimientos religiosos.
Durante la baja Edad Media se fundaron escuelas en las que se enseñaba a los niños a cantar para acompañar los oficios religiosos, lo cual implicaba la enseñanza de la música.
El nacimiento de laslenguas vulgares provoco el nacimiento de la música profana.
Edad Moderna:
la música ya no esta tan unida a la poesía y a la liturgia y se comienza a diferenciar entre el compositor y el interprete.
La música estaba socialmente bien considerada y se componía para ser percibida por los sentidos y expresar muy bien los sentimientos del ser humano.
En esta época se consideraba al ministril comoignorante, mientras que ahora s alguien importante porque compone y toca obras de gran dificultad.
Edad Contemporánea:
A partir de Siglo XVIII la música pasa a ser un arte más popular y publico.
El aprendizaje de la música profesionalmente se hacía en capillas de música de la iglesia, donde se formaban los niños.
El pensamiento del siglo XIX también se ocupa de la música desde distintascorrientes: romanticismo, nacionalismo, impresionismo.. A finales del siglo XIX y comienzos del siglo XX se produce un proceso de renovación pedagógica con la creación de las Escuelas Nuevas.
Algunos pedagogos de la educación infantil señalan la importancia de la música en esta etapa y dan algunas pautas de como deberían llevarse a cabo las actividades en el aula.
En EEUU se desarrolla el jazz, unamúsica que engloba la música culta y la música urbana.
En la segunda mitad del siglo XX, John Paynter y Murray Schafer consideran el ruido como una forma de expresión musical.
3. La educación musical en la actualidad.
Características de la música actual.
Actualmente la música a dado un gran cambio por los cambios que se han producido en la ciencia y en las tecnologías.
Adell (1998) afirma que lamúsica es un hecho social en que participan la notación, los instrumentos y una serie de fenómenos sociales.
Desde que Edison creo el fonógrafo hasta hoy la música a exprimientados grandes avances en su reproducción, lo que hace que la música este al alcance de la mayoría de la población.
Camino por recorrer de la educación musical.
A través de los centros infantiles debemos favorecer lapractica de la música, ya sea con a voz, posibilidades sonoras o el movimiento del cuerpo.
La música tiene una utilización comercial.
Akoschly dice que la música se ha convertido en una de las principales industrias.
La mayoría de la música se escucha por efecto de la moda y es bastante preocupante que los niños cada vez de edades mas tempranas tengan gustos musicales parecidos a los de los...