LA MÚSICA Y SU INFLUENCIA DESDE SU PRÁCTICA EN LA INFANCIA.

LA MÚSICA Y SU INFLUENCIA DESDE SU PRÁCTICA EN LA INFANCIA.

La infancia es la etapa más moldeable del ser humano, en esta se desarrollan las habilidades más importantes para nuestras vidas. Desde pequeños nos hacen practicar dibujando, recortando, coloreando para adquirir ciertas destrezas físicas y mentales, pero dejamos atrás las cualidades que se ganan en la práctica musical desde lainfancia, y sus aportes socio-culturales.
La música cumple la función, en el rol socio-afectivo, de crea una mayor participación en el aula, por consiguiente una mejor relación con sus compañeros y profesores. Cuando se habla de una mejor relación gracias a la práctica de la música, viene del hecho de que para saber si se está haciendo bien un ejercicio musical, se debe escuchar, por el mismo y otraspersonas; en correlación con el actuar de un niño, él mismo será su instrumento que necesita ser escuchado, expresarse y saber si se están haciendo bien los trabajos en el aula, los compartirá con sus maestros y compañeros así mismo sus opiniones, puntos de vista, etc.
También mediante la práctica musical el infante aprende a ser perceptivo para identificar sus errores en las notas, y ver quesolo por la práctica y dedicación, superara estas falencias, dando al joven valores de autoevaluación, y de superación que lo ayudaran en el proceso de mejorar en su ejercicio musical, estas pequeñas pero significativas reflexiones podrán ser aplicadas a otras áreas de la vida ayudándolo a crecer mentalmente.
Tomando un tanto del rol de un maestro, se podría mostrar a los alumnos dinámicasmusicales, donde se mostrara la música como un medio de comunicación y expresión, logrando así que se fortalezca su autoestima, y que expresen sus capacidades, demostrando sus experiencias en el alcance de metas; se motiva a superar dificultades cuando participa en producciones artísticas, y se esfuerzan en aplicar correctamente los elementos básicos de la música.
Los niños y las niñas experimentanemociones y espontaneidad, cómo también el crecimiento de sus sentimientos, la música produce placer y satisfacción, despierta la observación y aceptación de todos cuando nos rodea, les facilita la integración grupal al compartir cantando y tocando los instrumentos con sus compañeros, lo que refuerza, a su vez la noción de trabajo cooperativo y otros indicadores de buena convivencia, como el respeto ala diversidad y el amor a sus semejantes.
Por otra parte en la educación escolar es habitual que el niño y la niña reciban clases de educación musical en grados más avanzados. En Colombia generalmente solo se da música en el bachillerato, imposibilitando una formación adecuada en una infancia temprana.
Actualmente existen numerosas investigaciones que sitúan a la música como un factorimportante el desarrollo integral del niño y la niña en edad escolar.
Uno de estos estudios es el realizado en la Universidad McMaster de Canadá, recientemente publicado en “Brain” —edición especializada en neurología—, reveló que el entrenamiento musical está relacionado con un tipo de desarrollo cerebral y mejora la capacidad de memorizar en chicos de entre cuatro y seis años.
De acuerdo con elmúsico y musicoterapeuta, Rubén Amato, profesor adjunto de Psicología Educacional II en la carrera de Musicoterapia de la facultad de Psicología de la UBA, una de las explicaciones del resultado de los investigadores es que “lo sonoro es un medio de comunicación superior a la palabra, en algunos aspectos... Pone en funcionamiento el cerebro primitivo y el más desarrollado, que es la corteza cerebral.Por ejemplo, si las personas que sufren tartamudez hacen canto, la pueden superar“.
Basado en las investigaciones y de la importancia de una relación musical desde la escuela, se puede ver los siguientes puntos de vista que podríamos aplicar en el ámbito escolar como maestros.
En la escuela infantil la educación musical tendrá como base y punto de partida el ritmo, ya que a partir de unos...