la machacona


INSTITUTO SUPERIOR DE ESPECIALIDADES PEDAGÓGICAS
“IGNACIO M. ALTAMIRANO A. C.”

PROYECTO DE PRÁCTICA DOCENTE


ASIGNATURA: OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE I

NOMBRE DEL ALUMNO: MIGUEL VARGAS SOLANO

ESPECIALIDAD: TELESECUNDARIA

SEMESTRE: TERCERO

AULA: 13

COORDINADOR: JUAN MANUEL GARCIA PERALTA


TIXTLA DE GUERRERO, GRO., 03 DE OCTUBRE DE 2014
I NT R O D U C C I Ó N


LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS NO DEBEN PARECER COMO LOS GÉNEROS DE UNA TIENDA SIN ORDEN NI INVENTARIO. DEBEMOS SABER LO QUE POSEEMOS PARA PODERNOS SERVIR DE ELLO CUANDO SEA PRECISO.
LEIBNIZ

La práctica docente es una actividad intencionada, dirigida hacia el logro de propósitos definidos. Es diseñada y pensada previamente a su realización y se hace una constantevaloración de los avances y obstáculos presentados.
La enseñanza no es una actividad solamente, sino un momento dentro del proceso que constituye la práctica cotidiana del maestro en las aulas.
La planeación enmarca los propósitos, orientaciones y acciones que guían la práctica docente.
El maestro dirige, selecciona y encauza las experiencias de aprendizaje de sus alumnos; quienes son los sujetosdel aprendizaje a quienes va dirigida la enseñanza.
Planear es prever, por lo tanto la planeación didáctica es importante porque en ésta se describe de manera específica las actividades (estrategias y técnicas) que se llevarán a cabo tanto dentro como fuera del espacio áulico, en busca de alcanzar, de una forma consciente y organizada, el objetivo de la materia.
Uno de los componentes másfundamentales en la formación de los docentes, es el conocimiento del campo de trabajo en la que se desenvolverá y el funcionamiento de cada una de ellas.
El conocer es un arma vital para cualquier acción, en esta visita a la escuela telesecundaria se busca que cada uno de nosotros conozcamos los factores que influyen en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
El período de práctica docente sedesarrollará del 06 al 10 de octubre de 2014 en, la localidad de Chacalapa Municipio de Juan R. Escudero Guerrero.
La observación es una actividad realizada para detectar y asimilar la información de un hecho o el registro de datos utilizando los sentidos como instrumentos principales. La observación es una técnica que consiste en observar atentamente el fenómeno, hecho o caso a investigar, tomarinformación y registrarla para su posterior análisis.
Como alumnos del tercer semestre de la licenciatura en educación secundaria vamos a realizar nuestro primer periodo de práctica docente, conociendo el desarrollo en que se lleva a cabo el proceso enseñanza-aprendizaje, dicha actividad se llevara a cabo en la Escuela Telesecundaria Agustín Yáñez durante una semana de trabajo.
A través de laobservación conoceremos el comportamiento de maestros y alumnos así como también el nivel de educación que es impartida, identificando algunos factores que influyen en los alumnos para su aprendizaje. Analizaremos las características de una escuela secundaria, sus formas de organización y funcionamiento; descubriremos un nuevo punto de vista, de nuestro futuro campo de trabajo y la importancia del sermaestro y los retos a los que nos enfrentamos día con día en la labor de enseñar.
Todo esto con la finalidad de establecer un ambiente propicio para que en un mañana, nuestro desenvolvimiento como docente se pueda dar con mayor fluidez y podamos adquirir conocimientos, retomando aspectos buenos de la educación impartida que nos ayudaran a generar técnicas y estrategias que facilitaran nuestrarelación en el proceso enseñanza-aprendizaje.
La educación es lo primordial para los niños y adolescentes para que sean mejores ciudadanos y buenos profesionistas dentro de la sociedad. Para ello los futuros docentes deben analizar, estudiar y conocer bien el escenario donde habrán de desarrollar su trabajo en un futuro.
El fin de este proyecto es dar a conocer el contexto social de la escuela, los...