La Mafia
Páginas: 5 (1134 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2012
El decreto 1290 es una adecuada oportunidad para superar algunos de los graves
problemas de la educación colombiana:
La FRAGMENTACIÓN Y FEUDALIZACIÓN de la educación, al ayudar a conformar equipos de docentes para evaluar y tomar las decisiones de promoción de los estudiantes. El SESGO ACADEMICISTA que ha dominado toda la educación desde tiempos inmemoriales. El centrar la evaluación enaspectos particulares e informativos del aprendizaje, dejando de lado los ASPECTOS MÁS GENERALES y ESENCIALES DEL DESARROLLO
ARTÍCULO 6. Promoción Escolar : cada institución tiene autonomía de escoger los criterios para la promoción viendo esto desde el punto de vista pedagógico e importante para la institución este articulo beneficia a la institución ya que esta puede analizar el contexto en elque se encuentran para así tomar las decisiones necesarias por que no se puede homogenizar las instituciones; estas tienen diferentes características que las identifican y las hacen particulares gracias a la población que en ella se encuentran EJ: no pueden haber los mismos criterios de evaluación en una escuela de la zona rural a una institución del área urbano por que en la zona rural sepresentan modelos pedagógicos como la escuela nueva que es muy diferente al modelo pedagógico constructivista que se trabaja en las escuelas de la ciudad.
La escuela determina el porcentaje de asistencia mínimo requerido para que el alumno pueda ser promovido al siguiente grado
Esta de igual forma debe garantizarle el cupo al estudiante que no pudo ser promovido al siguiente grado.
Sefundamenta en la promoción y no en la reprobación de los estudiantes
ARTÍCULO 7. Promoción anticipada de grado.: si un estudiante demuestra un rendimiento superior en el desarrollo tanto cognitivo como personal y social del grado que cursa, el establecimiento educativo podrá promoverlo de manera anticipada al siguiente grado escolar dándole la oportunidad al estudiante a estar en un curso segúnsus capacidades y aprovechar y potencializar sus capacidades. Todo esto se realizara con consentimiento de los padres de familia.
Para este paso de curso anticipado primero el Concejo Académico recomienda ante el concejo directivo la promoción anticipada de un estudiante, luego se hace el estudio y la decisión tomada será consignada en el acta del consejo directivo y si la decisiones positivaen el registro escolar
ARTÍCULO 10. RESPONSABILIDADES DE LAS SECRETARÍAS DE
EDUCACIÓN DE LAS ENTIDADES TERRITORIALES CERTIFICADAS.
La Secretaría de Educación Municipal, a través de la Subsecretaría de Desarrollo Pedagógico-Equipo evaluación de la Calidad, con la participación de funcionarios de los Subprocesos Fortalecimiento de la calidad y Regulación y directivosdocentes del sector oficial, asociaciones de Instituciones Educativas oficiales y privadas, representantes del Sindicato, entre otros, han venido liderando acciones orientadas a la divulgación e implementación del Decreto.
1.Analizar los resultados de las pruebas externas de los establecimientos educativos de su jurisdicción y contrastarlos con los resultados de las evaluaciones de los sistemas institucionales de evaluación de los estudiantes.
2. Orientar, acompañar y realizar seguimiento a los establecimientos educativos de su jurisdicción en la definición e implementación del sistema institucional de evaluación de estudiantes.
3. Trabajar en equipo con los directivos docentes de los establecimientos educativos de su jurisdicción para facilitar la divulgación e implementación de las disposiciones de este decreto.
4. Resolver las reclamaciones que se presenten con respecto a la movilidad de estudiantes entre establecimientos educativos de su jurisdicción
ARTÍCULO 11. Responsabilidades del establecimiento educativo. En cumplimiento de las funciones establecidas en la ley, el establecimiento educativo, debe:
Este artículo recuerda...
problemas de la educación colombiana:
La FRAGMENTACIÓN Y FEUDALIZACIÓN de la educación, al ayudar a conformar equipos de docentes para evaluar y tomar las decisiones de promoción de los estudiantes. El SESGO ACADEMICISTA que ha dominado toda la educación desde tiempos inmemoriales. El centrar la evaluación enaspectos particulares e informativos del aprendizaje, dejando de lado los ASPECTOS MÁS GENERALES y ESENCIALES DEL DESARROLLO
ARTÍCULO 6. Promoción Escolar : cada institución tiene autonomía de escoger los criterios para la promoción viendo esto desde el punto de vista pedagógico e importante para la institución este articulo beneficia a la institución ya que esta puede analizar el contexto en elque se encuentran para así tomar las decisiones necesarias por que no se puede homogenizar las instituciones; estas tienen diferentes características que las identifican y las hacen particulares gracias a la población que en ella se encuentran EJ: no pueden haber los mismos criterios de evaluación en una escuela de la zona rural a una institución del área urbano por que en la zona rural sepresentan modelos pedagógicos como la escuela nueva que es muy diferente al modelo pedagógico constructivista que se trabaja en las escuelas de la ciudad.
La escuela determina el porcentaje de asistencia mínimo requerido para que el alumno pueda ser promovido al siguiente grado
Esta de igual forma debe garantizarle el cupo al estudiante que no pudo ser promovido al siguiente grado.
Sefundamenta en la promoción y no en la reprobación de los estudiantes
ARTÍCULO 7. Promoción anticipada de grado.: si un estudiante demuestra un rendimiento superior en el desarrollo tanto cognitivo como personal y social del grado que cursa, el establecimiento educativo podrá promoverlo de manera anticipada al siguiente grado escolar dándole la oportunidad al estudiante a estar en un curso segúnsus capacidades y aprovechar y potencializar sus capacidades. Todo esto se realizara con consentimiento de los padres de familia.
Para este paso de curso anticipado primero el Concejo Académico recomienda ante el concejo directivo la promoción anticipada de un estudiante, luego se hace el estudio y la decisión tomada será consignada en el acta del consejo directivo y si la decisiones positivaen el registro escolar
ARTÍCULO 10. RESPONSABILIDADES DE LAS SECRETARÍAS DE
EDUCACIÓN DE LAS ENTIDADES TERRITORIALES CERTIFICADAS.
La Secretaría de Educación Municipal, a través de la Subsecretaría de Desarrollo Pedagógico-Equipo evaluación de la Calidad, con la participación de funcionarios de los Subprocesos Fortalecimiento de la calidad y Regulación y directivosdocentes del sector oficial, asociaciones de Instituciones Educativas oficiales y privadas, representantes del Sindicato, entre otros, han venido liderando acciones orientadas a la divulgación e implementación del Decreto.
1.Analizar los resultados de las pruebas externas de los establecimientos educativos de su jurisdicción y contrastarlos con los resultados de las evaluaciones de los sistemas institucionales de evaluación de los estudiantes.
2. Orientar, acompañar y realizar seguimiento a los establecimientos educativos de su jurisdicción en la definición e implementación del sistema institucional de evaluación de estudiantes.
3. Trabajar en equipo con los directivos docentes de los establecimientos educativos de su jurisdicción para facilitar la divulgación e implementación de las disposiciones de este decreto.
4. Resolver las reclamaciones que se presenten con respecto a la movilidad de estudiantes entre establecimientos educativos de su jurisdicción
ARTÍCULO 11. Responsabilidades del establecimiento educativo. En cumplimiento de las funciones establecidas en la ley, el establecimiento educativo, debe:
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