LA MAGIA DE LOS LIBROS


Proyecto de aula la magia de los libros





Evelyn Jaramillo cortina





Institución educativa José María Córdoba de pasacaballos


Cartagena marzo 29 2012



LA MAGIA DE LOS LIBROS
 “La Magia de los libros”. Éste proyecto fue trabajado en un segundo año de Primaria logrando excelentes resultados. A fin de levar acabo en el quehacer diario en las aulas una mejora de las estrategias de comprensión lectora, nos proponemos redactar y poner en marcha esta interesante aventura.
Los niños se entusiasmaron con la lectura y mejoraron mucho su grado de comprensión.

Proyecto: La magia de los libros
Duración del trabajo: A lo largo de todo el año escolar.
Objetivos Específicos:
 Educación Infantil
* Experimentar laBiblioteca como lugar mágico de encuentro con los libros y con el resto de la comunidad educativa.
* Establecer un primer contacto con su amigo el libro de forma lúdica.


Objetivos: generales
Estimular la capacidad lectora en cuanto a técnica y comprensión para que constituya un elemento importante para la:
1. Adquisición de conocimiento
2. Actividad placentera para el enriquecimiento personal.3. Producir textos escritos (situaciones reales o irreales).
4. Aumentar la capacidad lectora y comprensión lectora adaptándola al tipo y finalidad del texto.
5. Crear en los alumnos hábito lector utilizando la lectura como fuente de información y aprendizaje.
Contenidos:
Conceptuales – Funcionamiento de la biblioteca de aula o escolar.
- Libros de recreación y consulta.
- Familiarizar al niño conla lectura.
- Tipos de mensajes escritos.
Procedimentales – Comentario.
- Recreación.
- Lectura en silencio.
- Reconocimiento de formas textuales.
- Producción de textos.
Actitudinales - Respeto por la producción de otros escritos.
- Apreciación, valorización y cuidado de los libros.
- Gusto por la lectura.
- Respeto por las reglas de los lugares de lectura.
- Valorización del intercambio.
-Participación en el incremento de la biblioteca.
Actividades:
Biblioteca de la escuela: Ubicación y clasificación.
Biblioteca de aula: Inventariar (grupal), fichas, préstamos, colaboración con el crecimiento de la misma.
Tipos de cuentos: Clásicos y modernos para reír, pensar y aprender.
Creación de un cuento.
Completan historietas.
Crean un libro.
Comparten con otros.
Lectura de un cuento.
Visita auna biblioteca (lo más común, del barrio)
Contacto con todos los libros.
Elaboración de reglas para el uso de la biblioteca.
Manejo de la misma.
Leen para otros y para uno mismo.
Dramatización de algún cuento.
Adivinanza – Poema
Momento Mágico de lectura, semanalmente en otro salón (ZUM).
Contextualización
Los cambios que se han venido dando en la pedagogía de la lectura y la escritura hanContribuido para que los docentes tengamos otra mirada acerca de las nuevas
Concepciones del lenguaje escrito. Estas concepciones teóricas han tenido una influencia
Decisiva en el surgimiento de un nuevo paradigma de la lectura y la escritura y han
Contribuido a su re conceptualización, lo mismo que, a la renovación de los modelos
Pedagógicos utilizados para enseñarlas. Las nuevas concepciones secontraponen al
Método tradicional, donde se enseñan los nombres de las letras y sus diferentes
Combinaciones mediante palabras que fortalecen la memorización automática y la 2
Repetición de conceptos sin comprender lo que se está diciendo y haciendo; además, no
Le aportan nada al niño en su desarrollo como ser integral y donde se miden habilidades
Lectoras y escritoras desconectadas porcompleto de su contexto significativo.
Dentro de estas dinámicas por mejorar los aprendizajes encuentro que el trabajo por
Proyectos resulta ser una propuesta innovadora, motívate y significativa que involucra
No solo al estudiante y al docente sino a toda la comunidad educativa. Es una opción
Para tener en cuenta, puesto que busca dar sentido a la enseñanza de la lengua escrita,
Situando la...