LA MAL ORTOGRAFIA

La mala hortografía

Nota previa: en este trabajo, el lector encontrara un gran numero de herrores ortograficos. Lo invito a encerrar en un circulo rojo aquellos que detecte mientras va leyendo. Al final, cuentenlos, para ver cuantos alcanso a notar.
Ace poco, revisé un trabajo de un alumno de primer año de licenciatura. En tres paginas manuscritas, le llege a corregir 128 herroresortograficos. Y aunque este era un caso extremo, es muy común ver estudiantes, a nivel profesional, con pésima ortografia. Mas bien lo raro es ver a un estudiante que no cometa ningun herror de este tipo.
Para que un estudiante llegue a profesional, tubo que haver pasado por un año de preescolar, seis años de primaria, tres años de secundaria y dos o tres años de bachillerato. Doce o trese años en laescuela…, y no sabe escribir correctamente.
Durante los seis años de primaria, se estudia el español como una de las areas principales. En Bachillerato, la mayoria de los planes de estudio existenten le confieren a esta materia una importancia primordial. Y aun asi, la mayoria de los estudiantes llega a profesional sin saber escrivir correctamente.
Uno podria pensar que durante los estudiosprofesionales se subsana esta defisiencia y, aunque tarde, el alumno por fin llega a escrivir correctamente en su propio idioma. Pero esto tampoco es asi.
En los cursos de formacion docente que imparto, acostumbto dejar trabajos escritos como un requicito para la acreditacion de los mismos. Al revizar los trabajos que presentan los profesores, me doy cuenta de su (in)capasidad para escrivir de maneracorrecta y con buena ortografia.
De cada dies trabajos que revizo, dos de ellos tienen una perfecta redaccion y ortografia. En otros tres, se notan algunos herrores de mecanografia, que sus autores no alcansaron a corregir, y presentan, además, pequeños defectos en la redaccion y mala ortografia en algunas palabras dificiles de escrivir. Los siguientes tres trabajos presentan serias defisiencias encuanto a la redaccion y a la ortografia. Los ultimos dos trabajos paresen haver sido escritos por alumnos de secundaria, en cuanto a la pesima redaccion y ortografia que presentan.
En el caso de estos ultimos trabajos, corrigo la ortografia de las dos primeras paginas, y luego les pongo la siguiente anotacion: “Ya me cansé. Ya no te corrijo la ortografía. Mejor toma un curso de redacción.”
Enla actualidad, la magia de las computadoras, con sus prosesadores de palabras y los correctores automaticos de ortografia, logran salvar el honor de muchas personas (inclucive profesores en ejercisio) que no saben escribir correctamente. Pero aun en estos casos, la computadoras no sabe diferenciar los acentos diacriticos, y da por buenas muchas palabras que estan mal acentuadas.
Hay quienespiensan que, gracias a las computadoras, ya no es indispensable que los niños aprendan a escribir correctamente, sino que mas ben hay que enseñarles a utilizar las computadoras. Esto sería igual que afirmar que los niños ya no tienen que aprender a sumar, restar, dividir o multiplicar, puesto que ya existen calculadoras de todos tipos y al alcanse de cualquier bolsillo.
Si retomamos el ilo de nuestroescrito, sucede que más de 50 por ciento de los que egrezan de una carrera profesional no saben escrivir correctamente en su propio idioma. Esto, ha pesar de haver estado ya, para ese entonces, en la escuela por más de 14 años.
¿A que se debe esta situación?
A continuación expondre algunas de sus causas.
Tal ves la mas importante sea el caracter informativo (en contraposicion a lo formativo) queha adquirido la educación en todos sus nibeles. Esta situacion es mas deplorable en el nivel de la educacion basica, pero es lamentable tambien en los niveles superiores.
En efecto, el estudiante llevo las materias de español, lectura y redaccion, lengua escrita, literatura, etcétera, desde la primaria y hasta profecional. Pero, en la mayoria de los casos, los profesores se preocupavan mas por...