la maquina cultural

LA MÁQUINA CULTURAL
Cabezas rapadas y Cintas Argentinas (Beatriz Sarlo)
 
 
1. ¿Cómo llega Rosa del Río a ser maestra? Reseñen brevemente su vida. Ubiquen el relato en tiempo y espacio
2.Caractericen la escuela de la época.
3. ¿Cómo aparece en el texto caracterizada la escuela Normal?.
4. Seleccionen párrafos que reflejen la sociedad de la época. Tengan en cuenta la familia de Rosa.
5.¿Cómo debía ser una maestra y un directora en la época del relato?
6. Sinteticen el episodio de las “cabezas rapadas”.
7. Sinteticen el episodio de las “cintas argentinas”.
8. Expliquen porque para Beatriz Sarlo Rosa del Río es un Robot Estatal.
9. La autora utiliza en su análisis conceptos como: pobreza y abundancia simbólica, ideología escolar, máquina de imposición de identidades, capitalcultural. Se refiere a Rosa como “fracción dominada de la clase dominante”. Expliquen estos conceptos. ¿En qué paradigma se inscriben?.
10. No olviden buscar datos sobre la autora.




¿Para quésirve la escuela? (Guía de lectura)
 
Guía de orientación para la lectura del capítulo 3 “¿Para qué sirve la escuela?” del libro LA EDUCACIÓN AYER, HOY Y MAÑANA de  Silvia Gvirtz, Silvia Grimberg yVictoria Abregú
 
No olviden buscar información sobre la autora Silvia Gvirtz

 
 Noticia Completa
 
1.        La autora analiza las distintas corrientes teóricas coexistentes en el campoeducativo a partir de la segunda mitad del siglo XX. Caractericen este período histórico.
2.        Completen el siguiente cuadro con las características generales de las Teorías del consenso y las delconflicto:
 
TEORÍAS DEL CONSENSO
TEORÍAS DEL CONFLICTO
Autor en el que se basaron
 
 
 
Considera el conflicto como:
 
 
 
Otros supuestos básicos de estas teorías
 
 
 
Función que leasignan a la escuela
 
 
 
 
3.        Enumere las Teorías del Consenso en Educación que se desarrollan en el texto e indique que autor/es las desarrollan.
4.        Enumere las Teorías del...