la maquina de tonucci
Páginas: 30 (7340 palabras)
Publicado: 16 de junio de 2013
Tema Pág
La máquina de educar…………………………………………………………3
Imágenes para la reflexión…………………………………………………….3
Francesco Tonucci: visión del sujeto de aprendizaje………………………...4
Las violenciasescolares como problema académico…………………….…..5
La violencia: una de las problemáticas del mundo posmoderno……………6
Definición(es) de violencia……………………………………….…………..7
Tipos de violencia……………………………………………………………..8
Dimensiones socioestructurales……………………………………………....17
Dimensiones institucionales……………………………………………..…..21
Conclusión………………………………………………………………..…..22Bibliografía………………………………………………………………...….22
La Máquina de Educar
El sentimiento que me provoca la imagen “La máquina de educar” de Francesco Tonucci es el de EXCLUSIÓN. Tonucci compara a la escuela como una fábrica. La imagen denota claramente que todos ingresamos a la escuela obligatoria y durante la etapa de formación en ella el docente, mero transmisor de contenidos, incorpora conocimientos y prepara a los alumnos de acuerdo alos parámetros que la sociedad exige. En este proceso, el de concebir a la educación como una fábrica, se produce una discriminación que es notoria, mientras se forma niños como “productos” seriados, se desecha aquellos alumnos que no reúnen las condiciones para lo que se es formado, constituyen los desechos como acto discriminatorio a los que son considerados como excluidos: alumnos concapacidades diferentes, pobres, marginalizados, los que trabajan, los que tienen problemas de droga-dependencia, etc., éstos posteriormente son los considerados excluidos socialmente.
Imágenes para la reflexión:
Francesco Tonucci utiliza la ironía a través de sus viñetas, utiliza el relato de sus propias experiencias para transmitir su pensamiento e idea, reflexiona acerca de las prácticas pedagógicasdel docente, manifiesta que se transformaron en rutinarias, el docente es mero transmisor de contenidos, por eso la llamó escuela transmisiva, por seguir una estructura, un orden.
Imagen y texto:
La imagen se transforma en una metáfora irónica, a través de ella podemos hacer lecturas y esas lecturas se transforman en un texto, en la imagen “La máquina de educar” el autor transmite la idea deuna escuela-fábrica, dividida en varios pisos, cada uno de ellos tiene un significado, por ej. El piso superior es el director que imparte órdenes a los docentes, cada uno de ellos realiza un trabajo sin interferir en el otro, los alumnos todos diferentes, son los que ingresan a esta gran fábrica y se convierten en proceso de selección, descartándose los que son considerados desechos.
FrancescoTonucci: visión del sujeto de aprendizaje
La escuela tiene que reconocer las competencias de los niños, ya que las desarrollan desde el momento mismo en que nacen. La educación debe fomentar esos conocimientos, incentivar la curiosidad e inquietudes para ayudar al niño a crecer sin perder su esencia que lo hace tan particular y que es su habilidad para jugar y no cansarse.
Tonucci piensa quehay que resaltar el papel del maestro y considerarlo una pieza esencial en la educación de los niños, ya que algunos niños pasan más tiempo con los maestros que con sus propios padres a lo largo del día, deberíamos potenciar más la relación entre la familia y la escuela, la escuela tiene que ayudar a la familia en aspectos en los que la familia no sepa cómo actuar. También considera necesario uncambio de modelo: del educativo actual a otro que tenga en cuenta las competencias del niño, hay que escucharlo y conseguir que compartan sus conocimientos con los demás compañeros, hay que prepararlo para la vida en sociedad.
El pedagogo dice que “la escuela tiene que estar ajustada a sus necesidades, en la cual se haga más en menos tiempo. No puede ser que tras...
Tema Pág
La máquina de educar…………………………………………………………3
Imágenes para la reflexión…………………………………………………….3
Francesco Tonucci: visión del sujeto de aprendizaje………………………...4
Las violenciasescolares como problema académico…………………….…..5
La violencia: una de las problemáticas del mundo posmoderno……………6
Definición(es) de violencia……………………………………….…………..7
Tipos de violencia……………………………………………………………..8
Dimensiones socioestructurales……………………………………………....17
Dimensiones institucionales……………………………………………..…..21
Conclusión………………………………………………………………..…..22Bibliografía………………………………………………………………...….22
La Máquina de Educar
El sentimiento que me provoca la imagen “La máquina de educar” de Francesco Tonucci es el de EXCLUSIÓN. Tonucci compara a la escuela como una fábrica. La imagen denota claramente que todos ingresamos a la escuela obligatoria y durante la etapa de formación en ella el docente, mero transmisor de contenidos, incorpora conocimientos y prepara a los alumnos de acuerdo alos parámetros que la sociedad exige. En este proceso, el de concebir a la educación como una fábrica, se produce una discriminación que es notoria, mientras se forma niños como “productos” seriados, se desecha aquellos alumnos que no reúnen las condiciones para lo que se es formado, constituyen los desechos como acto discriminatorio a los que son considerados como excluidos: alumnos concapacidades diferentes, pobres, marginalizados, los que trabajan, los que tienen problemas de droga-dependencia, etc., éstos posteriormente son los considerados excluidos socialmente.
Imágenes para la reflexión:
Francesco Tonucci utiliza la ironía a través de sus viñetas, utiliza el relato de sus propias experiencias para transmitir su pensamiento e idea, reflexiona acerca de las prácticas pedagógicasdel docente, manifiesta que se transformaron en rutinarias, el docente es mero transmisor de contenidos, por eso la llamó escuela transmisiva, por seguir una estructura, un orden.
Imagen y texto:
La imagen se transforma en una metáfora irónica, a través de ella podemos hacer lecturas y esas lecturas se transforman en un texto, en la imagen “La máquina de educar” el autor transmite la idea deuna escuela-fábrica, dividida en varios pisos, cada uno de ellos tiene un significado, por ej. El piso superior es el director que imparte órdenes a los docentes, cada uno de ellos realiza un trabajo sin interferir en el otro, los alumnos todos diferentes, son los que ingresan a esta gran fábrica y se convierten en proceso de selección, descartándose los que son considerados desechos.
FrancescoTonucci: visión del sujeto de aprendizaje
La escuela tiene que reconocer las competencias de los niños, ya que las desarrollan desde el momento mismo en que nacen. La educación debe fomentar esos conocimientos, incentivar la curiosidad e inquietudes para ayudar al niño a crecer sin perder su esencia que lo hace tan particular y que es su habilidad para jugar y no cansarse.
Tonucci piensa quehay que resaltar el papel del maestro y considerarlo una pieza esencial en la educación de los niños, ya que algunos niños pasan más tiempo con los maestros que con sus propios padres a lo largo del día, deberíamos potenciar más la relación entre la familia y la escuela, la escuela tiene que ayudar a la familia en aspectos en los que la familia no sepa cómo actuar. También considera necesario uncambio de modelo: del educativo actual a otro que tenga en cuenta las competencias del niño, hay que escucharlo y conseguir que compartan sus conocimientos con los demás compañeros, hay que prepararlo para la vida en sociedad.
El pedagogo dice que “la escuela tiene que estar ajustada a sus necesidades, en la cual se haga más en menos tiempo. No puede ser que tras...
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