La Matematica En Educacion Primaria

“La Matemática en el nivel de Educación Primaria” |
Por Evelyn Tamayo García |
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“Dedicado a mis hijas Fabiana y Alessandra quienes son el motor que guían mi vida.”

INTRODUCCIÓN
La Autora
La Autora
El ámbito educativo es un aspecto que requiere del desarrollo continuo de los elementos que forman parte del proceso enseñanza –aprendizaje. El área de matemáticas es parte del proceso educativo, y es utilizada constantemente en la vida cotidiana. La adquisición del conocimiento matemático va paralela al desarrollo del Pensamiento lógico, y el eje central en torno al cual giran esta adquisición y desarrollo, es la resolución de problemas. Ese conocimiento avanza mediante la comprensión de los conceptos, el estudio de laspropiedades y estructuras que los relacionan, y el contenido lógico de los razonamientos que utiliza. Estos contenidos estimulan, por su carácter formativo básico, tanto el desarrollo de las capacidades, habilidades y destrezas del alumno, como su mejor desenvolvimiento en otras áreas de conocimiento. En torno a esta ciencia se han realizado un sin número de investigaciones, considerando diferentesaspectos, ya sea en el diseño de nuevas formas de abordarla, el sustento pedagógico y didáctico para su enseñanza, etc. Como educadora activa en educación primaria he visto las formas de proceder en el proceso de educativo, de ahí me nace el interés por realizar el presente trabajo monográfico, “La Matemática en el nivel Educación Primaria”, donde pongo en manifiesto todo lo aprendido en misaños de formación en la universidad y los años de experiencia que llevo desempeñándome en dicho campo. A continuación detallo el papel predominante de la Matemática en la vida del niño, la evolución que ha sufrido, objetivos de nuestra educación entre otros puntos relevantes que enmarcan el desarrollo de mi investigación. Espero sirva de apoyo para todos aquellos educadores que motiven el gusto porla matemática en los niños y aumenten su interés por el cómo enseñar. Espero también que este texto, sea útil para todos los tipos de lectores, ya que he intentado que sea riguroso y de lectura asequible a la vez, todo ello con la finalidad de lograr una cultura matemática en nuestro país.
INDICE
Introducción………………………………………………………………………..4
CAPITULO I: EVOLUCÓN HISTÓRICADE LA MATEMÁTICA
1. Grandes Matemáticos de la Historia………………………………………7
1.1 Matemáticos del Mundo……………………………………………...8
1.2 Principales Matemáticos Peruanos……………………………....14
CAPITULO II: ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA
1. Concepto de Matemática…………………………………………………….17
2. Por Qué de la Educación Matemática……………………………………..17
3.Objetivo de la EducaciónMatemática……………………………………...19
3.1Objetivo Matemático…………………………………………………19
3.2Objetivo Social………………………………………………………..19
3.3Objetivo Cultural……………………………………………………...20
4. Propósito de la Educación Matemática…………………………………...20
5. Caracteristicas de la Educación Matemática…………………………….21
6. Importancia de la Educación Matemática………………………………...21
7. EstrategiasMetodológicas…………………………………………………..23
CAPITULO III: ANÁLISIS DEL ÁREA DE MATEMÁTICA EN EL DCN
1. Propósitos de la Educación Básica Regular……………………………..25
2. Fundamentación del Área de Matemática………………………………..27
CAPITULO IV: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA
1. Método Kumon………………………………………………………………...30
2. Método Matemática Recreativa…………………………………………….31
3. Método Resolución deProblemas…………………………………………32
4. Método Singapur………………………………………………………………33
CAPITULO V: APLICACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN DE APRENDIZAJE….37
*SÍNTESIS………………………………………………………………………….38
*APRECIACIÓN CRÍTICA Y SUGERENCIAS…………………………………39
*REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS…………………………………………...41
*ANEXOS…………………………………………………………………………..43

CAPITULO I
EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA MATEMÁTICA...