la matematica

1.-Explique la ciencia implicada en la matemática.

Se refiere a aquellos métodos y herramientas matemáticas que pueden ser utilizados en el análisis o resolución de problemas pertenecientes al área de las ciencias básicas o aplicadas.
Muchos métodos matemáticos han resultado efectivos en el estudio de problemas en física, química, biología, medicina, ciencias sociales, administrativas,ingeniería, economía, finanzas, ecología entre otras.

2.- De qué manera el aprendizaje en la matemática abarca en la realidad local y regional.

Mediante el estudio de problemas y fenómenos tanto internos de esta área de aprendizaje como de la realidad local, regional y mundial, trascendiendo los ejercicios que han caracterizado el proceso de orientación y aprendizaje de las matemáticas eimplementando diversas metodologías de trabajo en el contexto de los espacios de aprendizajes; tales como los proyectos, las estaciones de trabajo, las investigaciones colectivas, los talleres, los seminarios, entre otras.
Así como, actividades de contar, medir, estimar, jugar, explicar y demostrar son importantes para el proceso de orientación y aprendizaje de las matemáticas, ayudando aldesarrollo de procesos como: representar, sintetizar, generalizar, abstraer, conjeturar y comunicar, entre otros.
En este contexto, el maestro y la maestra planificarán junto con los niños, las niñas y otros colegas, las experiencias de aprendizajes que se caractericen por la investigación y que conlleven tanto a la comprensión de ideas matemáticas, como estrechar relaciones con el ambiente. Esta áreatiene como finalidad ser un motor generador de cambios y transformaciones para la liberación del ser humano, pues el dominar el lenguaje matemático influirá de manera significativa en la toma de decisiones, construcción y resolución de problemas en lo individual y colectivo.
En este sentido, la educación matemática bajo el enfoque del SEB contribuye significativamente en desarrollar lo metódico,el pensamiento ordenado y el razonamiento lógico para que los seres humanos actores del hecho educativo: padres, madres, estudiantes, maestros, maestras y comunidad en general distingan el todo de las partes, lo analítico y lo sintético, lo ordenado de lo no ordenado, lo que está clasificado de lo que no lo está; entre otros procesos fundamentales del pensamiento necesarios en su formación comociudadanos y ciudadanas de la nueva República en construcción.

3.- Realice dos ejemplos de las actividades como medir, jugar y explicar.

Proporciónale a cada niño una pequeña bolsa de plástico de gusanos de goma de diferentes tamaños. Los niños pueden organizar los gusanos del más corto al más largo, y viceversa, en su escritorio.
Se puede jugar con la flexibilidad de cada gusanoestirándolos a una longitud más larga o aplastarlos con una longitud más corta.
Esto también puede ser un momento oportuno para que los niños describan las características físicas de los gusanos, como los colores y las texturas. Proporciona a los niños una regla y que midan la longitud de cada gusano. Se puede etiquetar cada gusano y registrar cada medición.

Se necesitan un cierto número de fichas dedos colores, blancas y negras por ejemplo. Se colocan las fichas blancas a la izquierda de un espacio libre y a la derecha las fichas negras.
El objetivo del juego es, con el menor número posible de movimientos, intercambiar las posiciones de las fichas Las reglas son las siguientes:
1.- Las fichas blancas sólo pueden moverse hacia la derecha y las negras sólo hacia la izquierda.
2.- Una fichapuede moverse a una casilla adyacente si está vacía.
3.- Una ficha también puede saltar, sobre otra de distinto color, a una casilla vacía, en el sentido permitido.
Cada movimiento consiste en mover una sola ficha

4.- Explique cómo contribuye el razonamiento periódico para la resolución de problemas.

La resolución de problemas es una cuestión de gran importancia para el avance de las...