La Matematica

MODELO DE ESTRATEGIAS PARA LA APREHENSIÓN DE LA GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA EN LA MATEMÁTICA CERO, DIRIGIDO A DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

STRATEGIES MODEL FOR THE APPREHENSION OF GEOMETRY AND TRIGONOMETRY MATH IN THE ZERO, TO HIGHER EDUCATION TEACHERS IN IMPROVING THE QUALITY OF EDUCATION.Wilmer. Méndez
Universidad valle del Momboy
Méndezw@ uvm.edu.ve
Wilmer La Cruz
Universidad valle del Momboy


RESUMEN
El propósito de estainvestigación fue presentar un modelo de estrategias para optimizar la aprehensión de la geometría y trigonometría en el rendimiento de matemática Cero, dirigida al docente de educación superior en el mejoramiento de la calidad educativa, en estudiantes que inician estudios en la facultad de Ingeniería El estudio, Descriptivo con diseño de campo, bajo la modalidad de proyecto factible,proponiéndose estrategias para la aprehensión de la geometría y trigonometría en el rendimiento del área de matemática, dirigida al docente de educación superior en el mejoramiento de la calidad educativa, de estudiantes que inician estudios en la facultad de Ingeniería en la UVM. La muestra fue de 514 alumnos del Ciclo Diversificado de tres planteles y 48 estudiantes de la UVM. Para la recolección deinformación se aplicó un cuestionario tipo prueba escrita. Los resultados obtenidos señalan una alta deficiencia en la aprehensión de la geometría y trigonometría en cuanto al conocimiento de teorías; de ángulos, razones trigonométricas, teorema de Pitágoras, seno y coseno, rectas en R2, Identidad trigonométrica, áreas de figuras geométricas, y triangulo. Entonces se recomienda a los docentes en elárea de geometría y trigonometría aplicar, al inicio de cada periodo académico, estrategias planificadas con el objetivo de que los mismos sean propiciadores de actividades que induzcan la motivación y formación del estudiante integralmente. Capaz de actuar en búsqueda de su desarrollo personal y al mismo tiempo contribuir al desarrollo del contexto socio-cultural al cual pertenece.Palabras claves: Aprehensión - Geometría Y Trigonometría, Calidad Educativa - Mejoramiento.







MODELO DE ESTRATEGIAS PARA LA APREHENSIÓN DE LA GEOMETRÍA Y TRIGONOMETRÍA EN LA MATEMÁTICA CERO, DIRIGIDO A DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA.

STRATEGIES MODEL FOR THE APPREHENSION OF GEOMETRY AND TRIGONOMETRY MATH ZERO, TO HIGHER EDUCATIONTEACHERS IN IMPROVING THE QUALITY OF EDUCATION.

RESUMEN
El propósito de esta investigación fue presentar un modelo de estrategias para optimizar la aprehensión de la geometría y trigonometría en el rendimiento de matemática Cero, dirigida al docente de educación superior en el mejoramiento de la calidad educativa, en estudiantes que inician estudios en la facultad de Ingeniería El estudio,Descriptivo con diseño de campo, bajo la modalidad de proyecto factible, proponiéndose estrategias para la aprehensión de la geometría y trigonometría en el rendimiento del área de matemática, dirigida al docente de educación superior en el mejoramiento de la calidad educativa, de estudiantes que inician estudios en la facultad de Ingeniería en la UVM. La muestra fue de 514 alumnos del CicloDiversificado de tres planteles y 48 estudiantes de la UVM. Para la recolección de información se aplicó un cuestionario tipo prueba escrita. Los resultados obtenidos señalan una alta deficiencia en la aprehensión de la geometría y trigonometría en cuanto al conocimiento de teorías; de ángulos, razones trigonométricas, teorema de Pitágoras, seno y coseno, rectas en R2, Identidad trigonométrica, áreas...