LA MATERIA

Páginas: 2 (432 palabras) Publicado: 8 de septiembre de 2014
Todo lo que podemos ver y tocar es materia. También son materia cosas que no podemos ver, como el aire.
Observamos que la materia ocupa una cierta porción de espacio que llamamos volumen
lamateria ocupa lugar en el entorno físico y representa la realidad objetiva ya que puede ser percibida de igual manera por más de una persona. Por ejemplo: un árbol que tiene una altura de 10 metros esmaterial, está compuesto por materia. Todos los individuos con capacidades normales apreciarán el mismo árbol con idénticas características (altura de 10 metros, etc.).

conocimiento es un conjunto deinformación almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiplesdatos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.

-Empírico. Se basa en la propia experiencia. Es un conocimiento personal no popular. Se reconocen y sediferencian cosas casi por rutina y es comprobado a través de la práctica. He usado la sábila para que me salga más cabello y es muy efectiva. Aprender a usar la computadora sin tener nociones profundassobre su manejo. 
-Teórico. Tiene el aval de la ciencia, lo respalda, pero no hay posibilidades de comprobar lo que se afirma, ya que sólo se conoce en teoría y no puede comprobarse como el empírico.Teorías de la comunicación publicadas en un libro. 
-Científico. Datos organizados que tienen un sistema y un método que permite conocer causas y garantiza verdad. Es especializado y requiere desistematización, jerarquización, progresión, predicción y comprobación. La raíz cuadrada de cuatro es dos. 
-Filosófico. Investiga la realidad total, especialmente al ser. Profundiza y está basado en labúsqueda del porqué de todas las cosas. No es posible bañarse dos veces en el mismo río, ni tocar dos veces una sustancia mortal en el mismo estado. 
-Teológico. Conjunto de datos sobre Dios. El...
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