___ LA MATERIA

Páginas: 3 (671 palabras) Publicado: 13 de diciembre de 2015
LA MATERIA
Materia: Todo lo que ocupa un lugar en el espacio, posee peso y la propiedad de inercia (Resistirse al cambio). Ejemplos: Aire, Mesa, Lápiz.
Propiedades de la Materia: según lascaracterísticas del objeto de estudio.
a) Físicas  Describe la materia como es, como la vemos. Ej. Color, sexo Olor.
b) Químicas Describen y explican la capacidad de una sustancia de reaccionar conotras, ordenándose, por ende en sustancias nuevas.
Cambios de la Materia:
a) Físico  altera o cambia el aspecto de la sustancia; pero no su composición.
b) Químico  Ordenamiento de la materia dandocomo resultado, sustancias con propiedades diferentes a la que les dieron origen.
Estados de la materia:
La materia se presenta en 5 estados, de los cuales 3 de ellos son básicos, (Sólido, Líquido yGaseoso).
Los estados anteriores están a nivel molecular, la diferencia entre ellos es la cercanía o lejanía de sus moléculas, esto debido a los dos factores esenciales siguientes: TEMPERATURA y PRESIÓN.Los otros dos estados restantes:
Plasma: se encuentra a nivel iónico, los átomos pierden su identidad e ionizan, debido a las altas temperaturas.
Bose – Einstein: se encuentra a nivel atómico, losmismos pierden su identidad y se forman en un solo átomo (Súper átomo) debido a las bajas temperatura que es sometido (Se da en laboratorio).
Describiendo cada Estado:
1. SÓLIDO:
Fuerza de atracciónmuy fuerte.
Son rígidos e incompresibles.
Poseen volumen y forma definida
Existen dos tipos:
a) Amorfos: Vidrio y mayoría de plásticos
b) Cristalinos: Cuarzo, sal de mesa, diamante.
2. LÍQUIDO:
Laspartículas están más distanciadas que en los sólidos
Ligeramente compresibles
Forma la del recipiente, volumen definido.
Poseen dos propiedades debido a la atracción de sus partículas:
a) Viscosidad:capacidad de un líquido a fluir.
b) Tensión superficial: resistencia de las partículas en la superficie.
3. GASEOSO:
Sus moléculas están muy separadas.
Son compresibles.
No tienen ni forma, ni...
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