La Mediocridad Del Maestro Influye En La conciEnciación De Sus Estudiantes

La mediocridad del maestro influye en la concienciación de sus estudiantes

“Solo educadores autoritarios niegan la solidaridad entre el acto de educar y el acto de ser educados por los educandos”…[1]

Que triste leer esta cita tan célebre de Paulo Freire y ver en ella el fiel reflejo de nuestra realidad. De la realidad de nuestros maestros, de la realidad de nuestras aulas, de nuestro país.Estamos tan inmersos en el sistema que no alcanzamos siquiera a concientizar lo que hemos creado, lo que estamos ¡CREANDO!
Maestros incapaces de empatizar y de reconocer que ellos no son más que guías, formadores, entes propulsores del aprendizaje, encargados de “despertar”, “educar” e “impulsar las aptitudes que todos los individuos traemos en nuestros genes desde el momento en que somosfecundados, que no son “dictadores”, ni “egocentristas”, ni mucho menos “dueños de la verdad”, pues todos tenemos algo de ignorantes, “todos sabemos algo, todos ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre” (Paulo Freire).
Pero, debemos tener en cuenta, que vivimos en una sociedad cuyos individuos “supuestamente” se desarrollan integralmente, pero he de develar que eso no es tal. La modernidad, basada enla razón, nos encierra en una prisión que impide nuestro desarrollo íntegro (entiéndase íntegro, como el máximo desarrollo optimizado de mis aptitudes) desde el punto de vista psicosocial, pues desde la primera institución “la familia” hasta la misma “escuela” no hacen más que promover la repetición, sometiéndonos a entender y comprender, sin dudar, lo que ellos (sean maestros, padres o entes depoder) quieren que entendamos, comprendamos, sepamos. Ante esto, no puedo más que decir y gritar a los cuatro vientos ¡BASTA YA!. Insultan mi inteligencia, mi emocionalidad y lo más importante, insultan “LA MISMIDAD MISMA DE MÍ MISMA” Me impiden pensar, criticar, es tal el descaro que me impiden SENTIR, o sea, reprimen todas mis pasiones, emociones, sentimientos, todas mis formas de expresión seanpositivos o negativos, por medio del miedo al castigo moral (ejercido por la familia), social (ejercido por los individuos que me rodean) o punitivo (ejercido por las normas concientizadas por la sociedad).
El sistema neoliberal en el que vivimos, también es parte de este contexto de desarrollo de los individuos nacidos en este estilo de vida, pues desde 1960 comenzó en Chile la inclusión sutil,media fantasma de este sistema, pero fue ya en 1973 cuando recién pudo ponerse en práctica[2]. Y desde ese día, el éxito y el consumo se volvieron parte de nuestro diario vivir, en el que mientras más dinero poseías a mayor consumo podías acceder y por lo tanto, eras mucho más exitoso. Es aquí también, donde apareció de manera mucho más marcada la lucha de clases y la cual aún existe y esmantenida y protegida por este sistema, que sin esta clasificación humana por dinero, le sería imposible subsistir. Pues el neoliberalismo es redondito, como un anillo, todos DEBEMOS estar contentos con él y si no, somos vilmente arrojados a la periferia, manteniéndose siempre la reciprocidad del sistema.
Actualmente, existen muchísimas universidades en Chile que promueven la pedagogía y la enseñan,considerando la construcción social de la realidad que existe en esta sociedad[3] y en función esta misma, y digo “en función” porque no se les enseña a los futuros docentes a despertar y desarrollar las capacidades innatas de los estudiantes, sino más bien se les enseña según la educación definida como EDUCARE, que significa alimentar, nutrir, llenar de conocimientos al estudiante, interiorizandolos contenidos que el sistema educativo dice que debemos saber y conocer, la cual, lógicamente no permite fomentar el desarrollo de la condición humana, ya que solamente con este tipo de educación conductivista alcanzamos a sentir y percibir, por ende, sólo a CONCIENTIZAR la información como logro máximo de la plenitud humana. Muy diferente seria nuestra realidad de sociedad, si nuestra cultura y...