La Memoria Visual Como Predictor del Aprendizaje de la Lectura


Título: La Memoria Visual Como Predictor del Aprendizaje de la Lectura

Autor: Mónica Pino y Luis Bravo 
Pontificia Universidad Católica de Chile 
Año: 2005
Tema: La percepción.
Resumen: elobjetivo de este estudio es determinar en qué grado la percepción y memoria visual son predictivas, por sí solas, del aprendizaje inicial de la lectura en un grupo de niños de primer año básico.Instrumentos:
1. Instrumento de Evaluación ELEA (Orellana, 1995
2. Prueba de Alfabetización Inicial.
3. Figura Compleja de Rey.
4. Prueba Interamericana de Lectura.
Análisis Estadístico: Losantecedentes reunidos en esta investigación longitudinal permiten afirmar que las habilidades evaluadas, tales como el reconocimiento de nombres, reconocimiento de días, reconocimiento de números,reconocimiento de contenidos, conciencia de lo impreso, conocimiento del alfabeto, lectura de palabras e imágenes, percepción y memoria visual, corresponderían a un factor único, que puede denominarsecomo reconocimiento visual-ortográfico.
Los resultados mostraron que la prueba de la Figura Compleja de Rey, que evalúa capacidad de percepción visual, predice significativamente el aprendizaje lector en elnivel inicial.
Fuente: Psykhe. may2005, Vol. 14 Issue 1, p47-53. 7p.





Título: Validación de la prueba de memoria episódica de repetición de la Universidad del Sur de California (USC-REMT)Autores: Cristian A. Rojas-Barahona, Beatriz Zegers Prado, Carla E. Förster Marín.
Año: 2011

Tema: La memoria se ve afectada de manera diferente con el paso del tiempo; específicamente, lamemoria episódica presenta una disminución clara. Existe una relación de este deterioro de la memoria y las enfermedades degenerativas y psiquiátricas.
Resumen: como objetivo se tiene Determinar lafiabilidad y validez de la prueba de memoria episódica de repetición de la Universidad del Sur de California  (USC-REMT) en una muestra de adultos chilenos. Se aplicó la prueba a 178 sujetos, en...