La Memoria

1. INTRODUCCIÓN:

La memoria es una parte crucial del proceso de aprendizaje, sin ella, las experiencias se perderían y el individuo no podría beneficiarse de la experiencia pasada. A menos que, de cierta manera, el aprendizaje previo pueda grabarse, no podría utilizarse en fecha posterior y por ello no estaría en posición de beneficiarse de la experiencia pasada.
Podemosclasificar la memoria en función de la duración de los hechos recordados:

1.1. Memoria y sus tipos:

- Memoria sensorial: se conserva una especie de "copia literal" del estímulo durante un breve periodo después de la exposición; se olvida cualquier información a la que no se presta atención o se procesa todavía más. Por tanto es claro que la memoria sensorial se relaciona en forma estrechacon el registro y es probable que sea más preciso y útil considerarla como parte del proceso de percepción y como un requisito necesario para el almacenamiento en sí.
- Memoria a corto plazo: si la capacidad de memoria se encontrara limitada a la memoria sensorial, la capacidad para retener información acerca del mundo sería extremadamente limitada, lo mismo que precaria. Sin embargo, deacuerdo con los modelos de memoria tales como el modelo de almacenamiento múltiple de Atkinson y Shiffrin, parte de la información de la memoria sensorial se pasa con éxito a la MCP, lo que permite que se almacene la información durante el tiempo suficiente como para poder utilizarla, y por esta razón con frecuencia se le denomina memoria funcional.
Puede mantenerse información de la MCP de 15 a 30segundos pero puede extenderse mediante ensayo o repetición. Tiene una codificación acústica.
- Memoria a largo plazo: en general se piensa que la MLP tiene una capacidad ilimitada. Se puede ver como un depósito de todas las cosas en la memoria que no se utilizan en el momento pero que potencialmente pueden recuperarse. Permite recuperar el pasado y utilizar esa información para lidiar conel presente; en cierto sentido, la MLP permite vivir de manera simultánea en el pasado y en el presente. La información puede mantenerse desde unos cuantos minutos hasta varios años.
Su codificación es Semántica, Visual y Acústica.

Otra forma de clasificar la memoria es mediante su naturaleza:
- Memoria implícita : en cuanto a la memoria implícita, por ella se entiende la expresiónde conocimiento adquirido en un episodio anterior, a través de una prueba que no hace referencia conciente o explícita a tal episodio de aprendizaje.
- Memoria explícita: se refiere a hechos, personas, lugares o cosas que se recuerdan mediante un esfuerzo consciente y deliberado. Esta memoria podemos dividirla en memoria episódica que se trata de la memoria para los acontecimientos yexperiencias personales y la memoria semántica, que nos permite recordar los conocimientos aprendidos a lo largo de nuestra vida.

El recuerdo puede tomar diferentes formas. Sin embargo, todas son maneras de recuperar o localizar la información que se ha almacenado. También representa diferentes modos de medir la memoria.
- Reconocimiento: es una manera sensorial de recordar, donde algoo alguien parece familiar sin que necesariamente se le pueda nombrar o identificar de algún modo. Este es el tipo de recuerdo implicado en los exámenes de opción múltiple, las respuestas entre las cuales se tiene que elegir una pueden considerarse como señales de recuperación.
- Rememoración es la forma más rigurosa de recuerdo y en general incluye la búsqueda activa dentro de los almacenesde memoria. Cuando se rememora, se reproduce algo aprendido tiempo atrás y con frecuencia las señales de recuperación han desaparecido o son muy escasas. Éste es el tipo de recuerdo implicado en los ensayos por un tiempo.
- Reaprendizaje es la medida más sensible de todas, aún cuando algo parece haberse "olvidado" del todo, puede ser más fácil aprenderlo una segunda vez de lo que lo fue...