La Memoria

LA MEMORIA

Es usual que entre los estudiantes se plantee esta cuestión: ¿qué es más importante? ¿Estudiar o tener buena memoria? Esta pregunta supone considerar la memoria como algo separado de la comprensión y de los mecanismos del aprendizaje.

Memoria: es la capacidad de retener y localizar los acontecimientos del pasado.

La memoria se relaciona asimismo con los aspectos afectivosde cada uno. Es indispensable en la vida psíquica ya que posibilita que se construyan Ios sucesivos aprendizajes. Ejemplo: si no reconoces las provincias argentinas y no recuerdas sus nombres, tampoco será posible aprender sus características geográficas.
La memoria siempre ocurre en personas concretas, por lo tanto está relacionada con todas las circunstancias de su vida. Es así comorecordamos aquello que tiene mayor importancia o significación afectiva de la misma forma en que olvidamos lo que consideramos innecesario o aquellos acontecimientos de alto impacto emocional cuyo recuerdo nos resultaría perturbador.

Esto último ha sido estudiado especialmente por la teoría psicoanalítica tal como veremos en el módulo siguiente.

Esta teoría asigna fundamental importancia a losrecuerdos infantiles en la reconstrucción de la vida del paciente durante los tratamientos psicoanalíticos y esto es parte del proceso de curación.

Los conceptos de memoria, aprendizaje, pensamiento e inteligencia están en permanente interrelación.

Los psicólogos conductistas han realizado numerosas experiencias de laboratorio en relación con la memoria.

Entre otras clasificaciones queestudian diversas fases, sólo mencionaremos los tres momentos que se suceden en el desarrollo de la memoria. Ellos son:

| | | |
|CODIFICACIÓN |Es el registro de la información |Por ejemplo miro un cuadro |
||Dónde, cuando y como queda la | |
|ALMACENAMIENTO |información en nosotros |Lo relaciono con otro cuadro, ya visto |
| |Utilización de la información almacenada| |
|RECUPERACIÓN| |Lo recuerdo más adelante |

Estas etapas son difíciles de diferenciar, ya que están muy interrelacionadas, tampoco se considera demasiado importante su discriminación.

Almacenamiento y emoción
Aquí volvemos a ver el énfasis puesto en el sentimiento y la emoción que impregnan los recuerdos por encima del procesamientode datos. A través de las investigaciones científicas actuales sabemos que el cerebro almacena los recuerdos emocionales de una manera muy diferente a los que no tienen un impacto emocional.
Los recuerdos emocionales negativos, por ejemplo, tienden a retener muchos más detalles acerca de la experiencia vivida que los positivos. El recuerdo de un lindo día en la playa retrotrae a una sensacióngeneral y difusa, en cambio, una discusión fuerte o un accidente -por poner algún ejemplo- se recuerdan de modo más detallado y específico.

Parece ser que los recuerdos especialmente traumáticos son capturado por dos partes separadas del cerebro: el hipocampo -área tradicional de la memoria- y la amígdala  -uno de los centros emocionales del cerebro-. Personas incapaces de consolidar recuerdos alargo plazo debido a daños en el hipocampo, no obstante, pueden tener recuerdos de acontecimientos traumáticos si su amígdala está intacta.

La psicología actual estudia la memoria como un aspecto de la conducta integrado como expresión de una personalidad total.

TIPOS DE MEMORIA:

La memoria sensorial:
Registra la información que nos llega del medio externo durante un período de tiempo...