La Memoria

TEMA: MEMORIA

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

INTRODUCCIÓN
para responder cualquier pregunta empleamos la memoria. Si alguien pregunta que hora es, deberás reconocer en primer lugar que alguien te ha hablado, que se ha dirigido a ti; luego que ese alguien te ah preguntado algo a lo que debes responder. Después debes buscar en los conjuntos de tus recuerdos para asegurarte de que reconoces ellenguaje que ha usado esa persona. Pero mientras esta ocurriendo toda esa verificación, tu cerebro debe tener alguna forma de recordar cual fue la pregunta original. Si no tuvieses manera de conservar esa pregunta en cierta clase de almacenamiento temporal, terminaras por darte cuenta de que alguien te había preguntado algo en español, pero sin poder recordar que fue lo que te preguntaron (McConnell, 1988)
A la capacidad de conservar experiencias pasadas y actualizarlas en su momento dado se le conoce como memoria.
Sin la memoria no habría vida psíquica no posibilidad de aprendizaje. Tanto la memoria como el aprendizaje dependen directamente de la actividad cerebral. Las lesiones cerebrales generalmente afectan a la memoria, pero esto puede solucionarse por compensación con laintervención de otras partes del cerebro. La memoria y el habito son dos formas de conservación y reproducción del pasado; pero en la memoria pura hay un recuerdo de hechos únicos, en la que se evoca una situación concreta y personal de la vida pasada y se esta consiente de ella; y en la memoria de repetición o memoria habito se trata de un habito adquirido por repetición, con automatismo hasta la maselevada memoria racional, que analiza y selecciona los elementos para darles una significación lógica, lo que se convierte en un instrumento al servicio de la inteligencia

MEMORIA
Capacidad de conservar experiencias pasadas y actualizarlas en un momento dado. Sin la memoria no habría vida psíquica ni posibilidad de aprendizaje.
Tanto la memoria como el aprendizaje dependen directamente de laactividad cerebral. El aprendizaje y la memoria están íntimamente relacionados, ya que el aprendizaje es el proceso de adquisición de nueva información, mientras que la memoria se refiere a la persistencia del aprendizaje en un estado relativamente permanente, que puede ser puesto de manifiesto en un tiempo posterior.
Las lesiones cerebrales generalmente afectan la memoria, pero esto puedesolucionarse por compensación con la intervención de otras partes del cerebro.
La memoria y el habito son dos formas de conservación y reproducción del pasado; pero en la memoria pura hay un recuerdo de hechos únicos, en la que se evoca una situación concreta y personal de la vida pasada y se está consciente de ella; y en la memoria de repetición o memoria habito se trata de un habito adquirido porrepetición, con automatismo evidente y sin evocación del pasado.
Existe una gran variedad de actos de memoria, desde los simples automatismos hasta la más elevada memoria racional, que analiza y selecciona los elementos pasados para darles una significación lógica, lo que la convierte en un instrumento al servicio de la inteligencia.
El psicólogo, William James, fue el primero en hacer unadistinción formal entre memoria primaria y memoria secundaria, (memoria a corto y memoria a largo plazo).
Hermann Ebbinghaus, fue el pionero en el estudio experimental de la memoria, al haberse utilizado así mismo para estudiar fenómenos básicos tales como la curvas de aprendizaje y del olvido e inventar silabas sin sentido para dicho propósito.
No existe un único lugar físico para la memoria en nuestrocerebro, la memoria esta diseminada por distintas localizaciones especializadas. Mientras en algunas regiones del cortex temporal están almacenados los recuerdos de nuestra más tierna infancia, el significado de las palabras se guarda en la región central del hemisferio derecho y los datos de aprendizaje en el cortex parieto-temporal. Los lóbulos frontales se dedican a organizar la percepción...