la memoria

MEMORIA

Los sustratos (¿?) que componen la memoria, son exactamente iguales a lo que nosotros consideramos como aprendizaje. La diferencia que nosotros hacemos en cuanto a la memoria y al aprendizaje esta orientada ¿?) a recordar hechos vs ser capaces de recordar habilidades. Cuando nosotros hablamos de aprendizaje estamos hablando de la adquisición de habilidades fundamentalmente y granmedida de habilidades motoras. Pero el mecanismo que se utiliza prácticamente es el mismo.

Memoria es la “capacidad activa de fijar, organizar y reconocer acontecimientos y evocarlos cuando sea necesario”. En este punto, nosotros vemos que hay dos cosas distintas entre la memoria: una es la fijación del recuerdo, y la otra es el poder volver a recuperar ese recuerdo. Lo que es importante recalcares que nosotros no tenemos UNA memoria, sino que tenemos MUCHAS memorias que funcionan de forma coordinada, de corto o largo plazo (de distintos tipos). Por lo tanto, hay varios sistemas anatómicos funcionales distintos que dan cuenta de los mecanismos de memoria.
Los mecanismos moleculares del aprendizaje y la memoria son similares y, además, los mecanismos básicos del aprendizaje y de la memoriason los mismos en las especies menos desarrollas que en el ser humano, desde un caracol o una lombriz, la forma básica en como se realiza la grabación de un acontecimiento es prácticamente el mismo.

La aplysia califórnica es un “caracolito” de mar, de las costas de california y gran parte de los estudios realizados acerca de la memoria, fueron realizados sobre dicho ser. Su ventaja es quetiene un sistema nervioso relativamente simple, alrededor de 10 mil neuronas y que tienen vías bien delimitadas y bien conocidas. Él integra respuestas motoras en base a estímulos que se pueden dar en diversas partes de su cuerpo. Una de las respuestas más conocidas de este animal es cuando uno le toca en algunas regiones, la branquia (en donde aspira el agua) se retrae. Esto se puede logrartocándola directamente o realizando estímulos más intensos en otras partes del cuerpo. El sustrato anatómico es conocido, y en el se puedo realizar el estudio en detalle de los mecanismos de transmisión sináptica.

La memoria, en términos biológicos, es la mejoría de una transmisión sináptica. Si yo realizo una mejoría en el sistema sináptico (en una parte de él) los estímulos que vienen del exteriorvan a preferir esa vía, es como que, es una vía de menor resistencia y esa es la base fundamental en la que se va construyendo el recuerdo. Entonces el almacenamiento de corto plazo depende de la eficacia de transmisión sináptica. A medida que la voy mejorando, puedo ir realizando recuerdos.

Viendo los mecanismos básico que hay es el de la HABITUACIÓN y consiste en que, cuando tengo unestimulo reiterado, que es vanal, que no es nocivo, ese estimulo deja de ser importante y comienza a desaparecer. Especie de memoria negativa, en donde se eliminan los estímulos o elementos de menor interés, enfocándose en los de mayor interés. El ejemplo más simple es que nosotros podemos en un primer instante sentarnos y a medida que pasa el tiempo, vamos olvidando como tenemos posicionadas lasextremidades, por lo que aquel estímulo se va perdiendo y difuminando a través del tiempo (de menor interés). El NT involucrado es el GLUTAMATO. El terminal presinaptico, a medida que el estímulo es más reiterado, comienza a secretar cada vez menos GLUTAMATO. No es un problema de receptores (uno podría pensar que el receptor se acostumbra al estímulo), sino que es una disminución presináptica de lasecreción de GLUTAMATO, de esa manera, el estimulo comienza a desaparecer con el tiempo, se pierde la percepción de la intensidad. Si tu tuvieras el estímulo aislado, por ejemplo, cambiar constantemente la posición de la pierna, ahí no existiría habituación. Vas a estar siempre consciente del estímulo.
El fenómeno de la habituación no ocurre en todas las células, aquellas que están ligadas a...