La Memoria

La memoria
Podríamos empezar diciendo: “Vamos a ocuparnos ahora de una de las funciones más importantes de la mente” …, esto sería válido para todas (percepción, inteligencia, pensamiento, emoción, motivación), pero en este caso estamos ante EL MAYOR DE LOS PRIVILEGIOS PSICOLÓGICOS.
Memoria es casi sinónimo de vida. Una persona sin memoria puede estar viva, pero es como si no tuviera vida.¿Podemos imaginar cómo sería una vida sin recuerdos?.
No existiría la nostalgia ni la añoranza.
No habría nada que echar de menos.
Tampoco podríamos saber qué queremos.
No sería posible la propia historia.
No existiría el yo (cada uno de nosotros). Identidad = Memoria.
La existencia humana sería un conjunto de instantes biográficos sin conexión.
Imposible desarrollar lo más elemental de nuestra vidaordinaria (nuestro nombre, dónde estamos, quiénes nos rodean, para qué vale una silla o un grifo o un libro, cuáles son las letras del alfabeto …).
Imposible aprender (incluso los recursos para proteger nuestra propia vida.
Es una herramienta fundamental sin la cual no se puede pensar ni sentir.
Hay quien tiene una memoria prodigiosa (Funes), pero eso no quiere decir que los demás tengamos unamemoria frágil. Tenemos recuerdos que son muy significativos y que no olvidamos nunca. (Experimento de Ralph Haber en 1970)
Tendemos a considerar la memoria como “la capacidad de recordar muchas cosas” o de acordarse de acontecimientos que “sucedieron hace mucho tiempo”.
La memoria es la doble habilidad que permite, por una parte, formar nuevos recuerdos, por otra, traer recuerdos al pensamiento.
Se hacomparado la memoria con una biblioteca (almacén prodigioso que puede retener millones de unidades de información).
En ese almacén los recuerdos deberán estar catalogados y “colocados” en su sitio para poder encontrarlos cuando se desee.
Recordar implica incorporar información al cerebro, almacenarla y poder recuperarla.









La memoria:
DEFINICIÓN: es la capacidad de adquirir, almacenar yrecuperar la información.
ADQUISICIÓN: es lo que tradicionalmente entendemos como aprendizaje. Serán importantes la codificación, la selección (atención) y la intensidad (esfuerzo).
ALMACENAMIENTO: es la retención de la información en la memoria para su posterior utilización. Utiliza esquemas cognitivos.
RECUPERACIÓN: accede a la información almacenada.


Si falla alguno de estos pasos hay unadisfunción de la memoria, lo que implica un fracaso del mecanismo del recuerdo y, por tanto, algún tipo de “olvido”.
Es apasionante estudiar la memoria, pero también el olvido: ¿Es la memoria humana limitada?, ¿Con qué rapidez se registra o se pierde una información? …
… ¿Se desgasta la memoria?, ¿Por qué nos olvidamos del nombre de la persona que nos acaban de presentar y recordamos con detallesucesos de hace mucho tiempo?.
A veces cuestiones importantes de la personalidad tienen que ver con la memoria: ¿Cómo justificar que ciertas experiencias dolorosas o desagradables parezcan borradas para siempre de la mente?, ¿Por qué dos testigos del mismo hecho no recuerdan las mismas cosas?
Poseemos una habilidad crucial, que posee un alcance prodigioso, pero que a veces es frágil y vulnerable.ESTRUCTURA DE LA MEMORIA
Richard Atkinson y Richard Shiffrin (1968): TEORÍA MULTIALMACÉN:
1. Memoria sensorial (MS): registra estímulos y sensaciones.
2. Memoria a corto plazo (MCP): almacena la información que necesitamos en el presente.
3. Memoria a largo plazo (MLP): conserva la información durante un tiempo indefinido para su posterior recuperación.


1. MEMORIA SENSORIAL: registra lainformación que proviene del exterior durante un tiempo muy corto (1-2 segundos) en los diferentes registros sensoriales.
Vista: Icónico
Sonido: Ecoico
Tacto: Háptico
Gusto: Gustativo
Olfato: Olfativo
Tiene gran capacidad de registro pero la
duración de lo registrado es muy corta.
Es automática, no controlada por la consciencia.

2. MEMORIA A CORTO PLAZO (Memoria operativa o de trabajo):...