la meta







INGENIERÍA EN GESTIÓN DE PROYECTOS

“EJERCICIOS CAPÍTULO 7 ”

DOCENTE
LIC. RICARDO VÁSQUEZ SERRANO

ALUMNA:
ARELI OLMEDO GARCÍA

GRADO Y GRUPO:
7°A IGP


REYNOSA, TAMAULIPAS NOVIEMBRE 2013

1. Seleccione una serie de variables y piense como se manipularían en situaciones experimentales.
Si un grupo fuera expuesto a un programa de televisiónsumamente violento (con presencia de violencia física y verbal); un segundo grupo se expusiera a un programa medianamente violento (sólo con violencia verbal), y un tercer grupo se expusiera a un programa sin violencia o pro social.

X1 (programa sumamente violento)
X2 (programa medianamente violento)
— (ausencia de violencia, programa pro social)

¿Cuantos niveles podrían incluirse paracada variable? Tres niveles o cantidades de las variables.
¿Se tendría un nivel de ausencia (cero) de la variable independiente? si
¿En qué consistiría este? En la ausencia de la violencia en un tercer grupo

2. Seleccione un experimento en alguna revista académica “Publicaciones periódicas más importantes”). Analice:

¿Cuál es el planteamiento del problema (objetivos y preguntas deinvestigación)?

¿Cuál ¿Cuál es la hipótesis que se busca probar por medio de los resultados del experimento?,
¿Cuál es la variable independiente o cuales son las variables independientes?
No contar con:
-Competencias profesionales
-Competencias humanas
-Competencias directivas
-Educación escolarizada
-Desarrollo personal
-Desarrollo gerencial
¿Cuál es la variable o las variables dependientes?
Elefecto de no contar con lo anterior tiene un efecto en:
-Desempeñar eficientemente la función directiva
¿Cuantos grupos se incluyen en el experimento? Un grupo
¿Cuál es el diseño que el autor o autores han elegido? Transeccionales
¿Se controlan las fuentes de invalidación interna? Sí, porque se Mide el efecto que una o más variables independientes tienen sobre una o más dependientes
¿Secontrolan las fuentes de invalidación externa? Si
¿Se encontró algún efecto? No

3. Un grupo de investigadores intenta analizar el efecto que tiene la extensión de un discurso político sobre la actitud hacia el tema tratado y al orador. La extensión del discurso es la variable independiente y tiene cuatro niveles: media hora, una hora, una y media horas y dos horas. Las variables dependientes sonla actitud hacia el orador (favorable-desfavorable) y la actitud hacia el tema (positiva-negativa), las cuales se medirán por pruebas que indiquen dichos niveles de actitud. En el experimento están involucradas personas de ambos géneros, edades que fluctúan entre los 18 y los 50 años, y diversas profesiones de dos distritos electorales. Existe la posibilidad de asignar al azar a los participantes alos grupos experimentales. Desarrolle y describa dos o más diseños experimentales que puedan aplicarse al estudio, considere cada una de las fuentes de invalidación interna (¿alguna afecta los resultados del experimento?). NO
Establezca las hipótesis pertinentes para este estudio.

1.-
X1 media hora Y1 actitud al orador
X2 una hora Y2 actitud al tema
X3 una ymedia horas
X4 dos horas

2.-
RG1 X1 (supervisión con actitud al orador) 01
RG2 X2 (supervisión con actitud al tema) 02 Comparaciones
RG3 X3 (supervisión con actitud al orador) 03 en productividad
RG4 X4 (supervisión con actitud al tema) 04
R5 — (sin supervisión) 05

4. Un ejercicio para demostrar las bondades de la asignación al azar: A los estudiantes que se inician en lainvestigación a veces les cuesta trabajo creer que la asignación al azar funciona. Para auto demostrarse que sí funciona, es conveniente el siguiente ejercicio:
• Tómese un grupo de 60 o más personas (el salón de clases, un grupo grande de conocidos, etc.), o imagínese que existe dicho grupo.
• Invéntese un experimento que requiera de dos grupos.
• Imagínese un conjunto de variables que puedan...