La Metacognicion

EL DESARROLLO METACOGNITIVO EN CONTEXTOS INSTRUCCIONALES

"La metacognición hace referencia al conocimiento de los propios procesos cognitivos, de los resultados de estos procesos y de cualquieraspecto que se relacione con ellos;
definidos básicamente como el conocimiento y el control del propio conocimiento
Este contexto instruccional o más bien dicho situación de enseñanza –aprendizaje, según la afirmación jhon flavel , un especialista en psicología cognitiva de los niños , afirma que la metacognicion se desarrolla a través de la práctica, y la vida cotidiana de los niños con losadultos se involucrándose en la realización compartida de las actividades cotidianas, ofrece numerosas instancias en las que se favorece el desarrollo del conocimiento y el control del propiofuncionamiento cognitivo es decir de la atención y la percepción ya que ambas tienen una íntima relación con la capacidad psicológica de la memoria

Según la concepción de Vygotsky , acerca del desarrollometacognitivo como un proceso de influencia social y cultural, que se construye en la llamada zona de desarrollo próximo, favorece la adquisición de la autorregulación del funcionamiento cognitivo.Influencia social y cultural ”. Es decir, el origen y desarrollo de la metacognición es producto de la internalización del habla que utilizamos en la comunicación social con nuestros semejantes.Esa “voz de la conciencia la cual asume la función de organizar nuestros procesos mentales, planificar y regular nuestro comportamiento, para adaptarnos a los cambios circunstanciales de nuestroentorno.

Zona de desarrollo próximo Es la distancia entre el nivel de desarrollo real (la capacidad de resolver el problema independientemente) y el nivel de desarrollo potencial ( la capacidad deresolver un problema con la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz.

Autorregulación del funcionamiento cognitivo. Es decir la adquisición de un plan estratégico de...