LA METACOGNICION

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“N i c o l á s C o p é r n i c o

Para Empezar:
Imagen Nª 1

Imagen Nª 2

Imagen Nª

2

Imagen Nª 3

ACTIVACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS:
1.¿Puedes compartir con tuscompañeros las experiencias
descritas en el ejemplo del aprendizaje de julio y Olga?
2.¿Alguna vez te ha pasado lo que cuenta Cristina?
3.Por qué crees que pepe y Liliana están aprendiendo?
4. ¿Cuáles de estassituaciones es mas frecuente en tus
compañeros de aula? ¿por qué?

CONFLICTO COGNITIVO
5.-¿Cómo podemos mejorar nuestra capacidad
de atención y la concentración?

TEMA:La metacognición
APRENDIZAJEESPERADO:
Identifica
y
analiza
los
diferentes
elementos
y
variables
del
proceso
metacognitivo para tenerlos
en cuenta en su aprendizaje.

meta

Acto reflejo
Capta la
realidad

cognició
nMETACOGNICION

CONOCIMIENTO
DE LA PROPIA
ACTIVIDAD
COGNITIVA

PERSONA

ESTRATEGIA

TAREA

CONTROL
DE LA PROPIA
ACTIVIDAD
COGNITIVA

EVALUACION

PLANIFICACION

SUPERVISION

FUENTE: MATEOS, M (2001).“Metacognición y educación”.
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METACOGNICION

ENTENDIDA COMO PROCESOS
AUTORREGULATORIOS QUE
MEJORAN LAS ESTRATEGIAS
METACOGNITIVAS

A TRAVÉS
DE

PRETENDEN LA MEJORA
DEL PROCESAMIENTO
DE LA INFORMACIONGENERAN

AUTOCONOCIMIENTO

Conocimiento
personal

Conocimiento
de la tarea

AUTOCONTROL

Planificación

Supervisión

Evaluación

Conocimiento
de la estrategia

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AUTOCONTROL

Consiste en la regulaciónactiva antes, durante y
después de la tarea
de aprendizaje

Representación
del problema

PLANIFICAR

PROYECTAR

OPERAR

Establecer
objetivos

EVALUAR

SUPERVISAR

RESULTADOS
CON
OBJETIVOS

GUIAR YCONTROLAR
LA CONDUCTA
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Jerarquización de
Las actividades de
aprendizaje
*Repetición
*Gestión
*Control

Estrategias de
Aprendizaje:
*Adquisición
*Codificación
*Almacenamiento
*RecuperaciónAPRENDIZAJE
METACOGNITIVO

Estrategias
Metacognitivas:
*Selección
*Organización
*Elaboración

Fernando Córdova Freyre
“Desarrollo de los procesos
metacognitivos” 2009

Aprendizaje
Significativo:
*Procesos...