La metecognicion

“EL ACCIONAR DEL MAESTRO EN LA ESTIMULACION DEL CONOCIMIENTO METACOGNOSCITIVO”

“El ser humano aprende en la medida en que participa en el descubrimiento y en la invención.
Debe tener libertadpara opinar, para equivocarse, para rectificarse, para crear caminos y explorar.”
ERNESTO SABATO.

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Ante todo en la constitución política de 1991 se establece las bases para la construcción delnuevo estado colombiano, que lo define como “Estado Social de Derecho” y consagra las orientaciones del nuevo sistema educativo en este país. Igualmente, el Ministerio de Educación Nacional estableceque la educación debe permitir el desarrollo integral en los aspectos biológico, cognoscitivo, psicomotor, socio-afectivo y espiritual del niño, mediante experiencias pedagógicas y recreativas desocialización, según la Ley 115 de 1994. Aun así, el interés que tiene el gobierno en capacitar a los docentes en pedagogía en la utilización de estrategias que ayuden a la construcción de saberes estálejos de lograr un nivel adecuado de dominio de las diversas capacidades.

John Dewey: acertó cuando dijo: ‘La educación tendrá que ser redefinida como el fomento de la capacidad de pensar, en vez deser una transmisión de conocimientos’. Análogamente en el capítulo “La práctica filosófica y la reforma educativa”, nos encontramos con la palabra METACOGNICION que significa pensar sobre elpensamiento para autocorregirse, para lo cual se debe tomar el modelo heurístico de la investigación filosófica, donde el elemento esencial es la discusión de conceptos y temas de interés para agudizar lashabilidades de razonamiento e investigación en los niños.

Este ensayo servirá para analizar algunos aspectos del ejercicio pedagógico en el aula desde la planificación curricular, las estrategiasdidácticas, los medios y materiales, la forma de evaluación y la actitud del docente frente al aprendizaje del estudiante y los contrasta con la realidad que se evidencia en las aulas de diversas...