la metodologia

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN, 099 D. F PONIENTE

LA MOTIVACIÓN EN EL AULA PARA UN MEJOR
APROVECHAMIENTO ESCOLAR, EN LOS ALUMNOS DEL SEXTO
SEMESTRE DE LA CARRERA DE TÉCNICO LABORATORISTA
CLÍNICO EN EL COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE MÉXICO (CECyTEM), VALLE
DE CHALCO, SOLIDARIDAD.

TESINA

PRESENTA:BEATRIZ ANAHÍ REBOLLAR INCLÁN

México D. F

Agosto de 2005

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
UNIDAD UPN, 099 D. F PONIENTE

LA MOTIVACIÓN EN EL AULA PARA UN MEJOR
APROVECHAMIENTO ESCOLAR, EN LOS ALUMNOS DEL SEXTO
SEMESTRE DE LA CARRERA DE TÉCNICO LABORATORISTA
CLÍNICO EN EL COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y
TECNOLOGÍCOS DEL ESTADO DEMÉXICO (CECyTEM), VALLE
DE CHALCO, SOLIDARIDAD.

TESINA
OPCIÓN ENSAYO QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADO EN EDUCACIÓN

PRESENTA:

BEATRIZ ANAHÍ REBOLLAR INCLÁN

México D. F

Agosto de 2005

DEDICATORIAS
LE DOY GRACIAS A DIOS POR
TANTAS
SATISFACCIONES
QUE ME BRINDA A DIARIO,
POR HABERME DADO UNA
FAMILIA,
PORQUE
ME
PERMITIÓ LLEGAR A ESTE
MOMENTO
PARA
PODERCUMPLIR LA META QUE ME
PROPUSE.
A MI MAMÁ Y MIS HERMANAS
MARICELA Y LILIANA: PORQUE
GRACIAS A SU AMOR, APOYO,
CONSEJOS Y
COMPRENCIÓN,
HE LLEGADO A REALIZAR LA
MÁS GRANDE DE MIS METAS, LA
CUAL
CONSTITUYE
LA
HERENCIA MÁS VALIOSA QUE
PUDIESE RECIBIR.
A EMMANUEL POR EL CARIÑO,
EL APOYO Y LA COMPRENSIÓN
QUE ME HA BRINDADO EN ÉSTA
ETAPA TAN IMPORTANTE DE MI
VIDA.

CONRESPETO
A
QUIENES
ME
MOSTRARON QUE LAS HORAS SON
MINUTOS CUANDO SE BUSCA EL SABER Y
SON SIGLOS CUANDO SE TIENE EL
CONOCIMIENTO.
A MIS PROFESORES.
A LA MTRA. GUADALUPE G. QUINTANILLA
CALDERÓN DIRECTORA DE LA UNIDAD,
O99 PONIENTE.

INDICE
INTRODUCCIÓN........................................................................................................................1
CAPÍTULO1. METODOLOGÍA DEL ESTUDIO INVESTIGATIVO .....................................3
1.1. TEMA Y JUSTIFICACIÓN.............................................................................................4
1.2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.........................................................................5
1.3. PLANTEAMIENTO DE LA HIPÓTESISGUÍA............................................................6
1.4. OBJETIVO GENERAL ...................................................................................................7
1.5. TIPO DE ESTUDIO REALIZADO .................................................................................7
CAPÍTULO 2. DEFINICIONES CONCEPTUALES..................................................................9
2.1. MOTIVACIÓN..............................................................................................................10
2.2. TIPOS DE MOTIVACIÓN ............................................................................................11
a)

Motivación positiva. ...................................................................................................12

b)

Motivación negativa...................................................................................................12

2.3. CUALIDADES Y FUNCIONES DEL DOCENTE PARA EJERCER LA
MOTIVACIÓN. .....................................................................................................................13
CAPÍTULO 3. EL DOCENTE Y EL TRABAJO EN EL AULA..............................................183.1. LA MOTIVACIÓN ESCOLAR Y SU APLICACIÓN EN EL AULA .........................19
3.2. TÉCNICAS CONCRETAS PARA MEJORAR LA MOTIVACIÓN ÁULICA ...........22
3.3. LA CALIDAD EDUCATIVA DESDE LA PRÁCTICA DOCENTE...........................33
CONCLUSIONES......................................................................................................................35
BIBLIOGRAFÍA...