la meva vida en rosa

BLOQUE I: DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y APRENDIZAJE, Y
DESARROLLO SOCIO – AFECTIVO.
BLOQUE I: DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD Y
APRENDIZAJE, Y DESARROLLO SOCIO – AFECTIVO.

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BLOQUE I: DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD Y APRENDIZAJE, Y
DESARROLLO SOCIO – AFECTIVO.

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GALEANO SANCES, MARIA ANGELESTema 1. Concepto y teorías psicológicas


Tema 1. Concepto y teorías psicológicas

Tema 1. Concepto y teorías psicológicas

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1.- CONCEPTO Y TEORÍAS PSICOLÓGICAS.

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1.1.- CONCEPTOS.

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En este primer Bloque vamos a ver como los niños, desarrollan su personalidad propia, lo que les
define como individuos, a la vez que aprenden.

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Además de los problemas quepueden aparecer en el transcurso de ellos, veremos también posibles
soluciones.

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La personalidad está formada por las características que utilizamos para describirnos. Estas
características, se encuentran integradas mediante lo que llamamos el yo o "sí mismo" formando una
unidad coherente.

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Estas características son lo que en psicología se denominan rasgos(como agresividad, sumisión,
sociabilidad, sensibilidad...); conjuntos de rasgos (como extroversión o introversión), y otros
aspectos que las personas utilizan para describirse, como sus deseos, motivaciones, emociones,
sentimientos y mecanismos para afrontar la vida.

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Es decir, la personalidad es la forma en que pensamos, sentimos, nos comportamos e interpretamos
la realidad.

Encuanto al aprendizaje, el diccionario de la Real Academia de la lengua Española, lo define como
la acción y efecto de aprender algún arte, oficio u otra cosa, y el tiempo que en ello se emplea.
Añade una acepción relacionada con la psicología que indica que es lo que se produce durante
adquisición por la práctica de una conducta duradera.

Es decir, en términos más llanos, el aprendizaje, esese proceso durante el cual se adquieren todas
las habilidades y conocimientos que emplearemos en la vida, desde el habla, hasta andar, la
imaginación, la capacidad de abstracción, etc. Además de los conocimientos académicos y / o de un
oficio.
Grupo INN

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GALEANO SANCES, MARIA ANGELES

El desarrollo del aprendizaje, es un proceso largo, que requiere de una maduración paulatinatanto
mental, como física.

1.2.- TEORIAS PSICOLÓGICAS.

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A) PERSONALIDAD.

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“¿Por qué será que, aunque todos nos encontremos bajo el mismo cielo y a todos nos eduquen de la
misma forma, tengamos caracteres constituidos de forma tan diferente?”

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Una pregunta similar a ésta se la hizo cierto filósofo griego, y fue la que dio lugar, con el paso del
tiempo, a quemuchas personas investigaran y formularan diversas teorías, tratando de dar
respuesta a esta cuestión.

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En los seres humanos, incluso ya desde niños, la individualidad es tan pronunciada, es decir, la
forma de ser de una persona es tan diferente de la de otra, que incluso muchos teóricos han
renunciado a encontrar una base teórica común para construir y definir un modelo depersonalidad.
Pero con el paso de los años, y después de muchas investigaciones, opiniones y teorías, se da por
válida la siguiente, aunque también ha sido reformulada en diversas ocasiones.

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Hablamos de la Teoría del rasgo – estado de Eysenck.

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1.- TEORÍA RASGO – ESTADO.

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Cuando tratamos de definir la personalidad de una persona, buscamos conceptos que nos ayudena
explicar todo lo que se observa es esa persona a un determinado número de variables o
características que nos permitan predecir sucesos futuros y comprender los pasados, es decir que
nos ayuden a imaginarnos cómo se comportará esa persona en determinada situación, y entender
porqué lo hizo de esa forma concreta en algún momento anterior.
Las explicaciones no deben ser demasiado amplias,...