La Mineria

Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, Vol. 3, Nº 2, 202-210 (2004)

Prácticas de laboratorio de Física general en internet
Carlos A. Alejandro Alfonso
Departamento de Física, Universidad Central “Marta Abreu” de las Villas, Cuba. E-mail: calfonso@mfc.uclv.edu.cu

Resumen: Basado en la utilización de las nuevas tecnologías de la información científica (NTIC) presentamos unmaterial didáctico interactivo que permite la realización de las prácticas de laboratorio de física general, a los alumnos de las carreras tecnológicas de los centros de educación superior, desde su computador. Palabras claves: laboratorio física general, prácticas de laboratorio, laboratorio real, laboratorio virtual, simulación, applets, material didáctico. Title: Practices of general physicslaboratory in internet. Abstract: Based on the use of the new technologies of the scientific information (NTIC) we introduce an interactive didactic material that allows the realization of the practices of laboratory of general physical, to the students of the technological careers of the centers of superior education, from their computer. Keywords: general physics laboratory, real laboratory, laboratorypractices virtual simulation, applets, material didactic. Introducción A pesar de las críticas realizadas en distintas épocas a los diversos enfoques empleados en el desarrollo de las prácticas de laboratorio: los estructurados, propios de la enseñanza por transmisión, o los encarados como investigación, nadie ha negado la importancia del desarrollo de los mismos en las clases de Física. Lasprácticas de laboratorio de Física pueden ayudar al alumno, además de desarrollar destrezas básicas y herramientas de la Física experimental y del tratamiento de datos, a manejar conceptos básicos, a entender el papel de la observación directa en Física y distinguir entre las inferencias que se realizan a partir de la teoría y las que se realizan a partir de la práctica, a destacar el proceso:observación del fenómeno - obtención de una data experimental – análisis de los resultados – conclusiones. Estamos en presencia de una revolución sociocultural con base en la ciencia y la tecnología y de una relación muy estrecha entre ambas. Esto hace que la informática, así como los métodos y formas de trabajo de la ciencia y la tecnología hayan pasado a formar parte de la vida de las personas y por endeser interiorizadas sus fundamentos por ellos. Esto exige que las asignaturas que lo permitan introduzcan informática y aproximen sus métodos de estudio a la forma como se trabaja en las

202

Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, Vol. 3, Nº 2, 202-210 (2004)

ciencias. Las prácticas de laboratorio pueden desarrollarse de manera que el alumno esté en contacto físico y puedamanipular los elementos, dispositivos e instrumental requeridos para el experimento (laboratorio real) o utilizando simulaciones interactivas programadas con el empleo de las PC (laboratorio virtual). Ambas formas requieren la autopreparación por parte de los estudiantes, a través de materiales impresos (textos o folletos), o en formato electrónico. Algunos experiencias muestran que el trabajo en ambosambientes es complementario (Lucero, I. Y otros. 2000). Una simulación por ordenador es un programa que pretende reproducir, con fines docentes o investigativos, un fenómeno natural mediante la visualización de los diferentes estados que el mismo puede presentar, estando cada estado descrito por un conjunto de variables que varían mediante la interacción en el tiempo de un algoritmo determinado.Por esta razón una simulación por ordenador describe de manera intuitiva el comportamiento del sistema real. Generalmente permiten modificar algunos parámetros, posiciones relativas, procesos, etc. Está demostrado su utilidad en el proceso de aprendizaje (Kofman y otros. 1997). En la actualidad, el uso de la PC en los laboratorios de Física es bastante frecuente para: • El tratamiento a los...