La mira

Son agudas las palabras que tienen mayor intensidad (acento) en la última sílaba.

Ejemplos: amor, corazón, pared, compás, alud, café...

Son graves las palabras cuya sílaba tónica es lapenúltima.

Ejemplos: diario, joven, árbol, crisis, fémur, examen...



Son esdrújulas las palabras que lleva el acento en la ante-penúltima sílaba.

Ejemplos: próximo, miércoles, pájaro, héroe,lámina, sin-
tético...



Las palabras (para algunos "terminaciones") sobresdrújulas tienen la misma característica que las esdrújulas, aunque el acento lo llevan en la anteantepenúltima sílaba.Ejemplos: dígamelo, notifíquenselo, tráigannosla...



Una de las confusiones mayores que presenta nuestra lengua escrita es provocada por la dificultad en la colocación del acento ortográfico otilde, porque, si bien todas las palabras llevan acento, no todas llevan tilde.



Las agudas lo llevan cuando la palabra termina en "a-e-i-o-u-n-s" (estas dos, no agrupadas con otra consonante).Ejemplos con tilde: mamá, bebé, maní, cayó, ombú, cons
trucción, anís...

Ejemplos sin tilde: honor, verdad, azul, cenit, feliz, reloj,
actitud, personalidad; Canals, Camoens...

Ejemplos:diá-lo-go, clien-te, biom-bo, dia-blo, dia-rio, guión, quios-co, via-je, etc. —de acuerdo con lo definido anteriormente— deberían separarse de la siguiente forma:
di-á-lo-go, cli-en-te, bi-om-bo,di-a-rio, gui-ón, qui-os-co, vi-a-je, etc., porque al desunir los diptongos, estaríamos cumpliendo con lo de hiato creciente.

Por supuesto, esta explicación iría en contra de las enseñanzas que hemosrecibido desde la escuela primaria respecto de la separación en sílabas; por ello, los precedentes deben ser considerados casos especiales, que sólo deberían ser comentados entre docentes y especialistasy no ser trasladados al aula.

Si algún alumno —por propia iniciativa o a causa de la sugerencia de alguno de sus padres— pidiera una explicación al respecto, habría que dársela de la manera...