la mirada invisible.



La Mirada invisible
Reflexiones sobre las construcciones de género y sexualidad


1) Sinopsis y ficha técnica de la película
2) ¿Cuál es la importancia de la escuela en la construcción del cuerpo sexuado? Ejemplifique con escenas de la película elegida.
3) ¿Cómo influye el contexto socio-cultural en la construcción de la sexualidad? Ejemplifique con escenas de la película ycontextualice históricamente.
4) ¿Cuál es la importancia de la función docente en la “mirada” que pone sobre la sexualidad infanto-juvenil? Relaciónelo con ejemplos de su práctica docente.
5) Relate situaciones donde se evidencia el disciplinamiento sobre el cuerpo de niños, niñas y/o adolescentes en la sociedad actual.

1) SINOPSIS
¨La mirada invisible¨ está ambientada en el año final del régimenmilitar, en su etapa de decadencia, justo antes de la guerra de Malvinas. La dictadura y todo lo que sucedía en el “afuera” funciona como contexto de lo que transcurre en el “adentro” que, en el caso del film, es el Colegio Nacional de Buenos Aires.
Allí, una mujer joven, María Teresa (Julieta Zylberberg), ingresa a trabajar como preceptora. Desde el inicio, su jefe, el señor Biasutto (Osmar Núñez),le indica el riguroso método de control disciplinario de la escuela que supo ser en otras épocas “de ciencias morales”. Con el correr de los días, María Teresa cumple tan a rajatabla su “trabajo” que le propone al jefe de preceptores ir al baño de varones para controlar si allí fuma alguno de los jóvenes. Al señor Biasutto le parece más que conveniente la propuesta, pero en esas visitasconstantes al baño, la preceptora terminará descubriendo sus propias represiones y, a la vez, explorando aquello que en la novela de Kohan
-libro que origina el guión de la película- se denomina “un hábito oscuramente excitante¨.

FICHA TÉCNICA
TITULO ORIGINAL: La Mirada Invisible.
DIRECCIÓN Diego Lerman
GUIÓN: Diego Lerman / María Meira (basado en la novela “Ciencias morales”, de Martín Kohan)PRODUCTORES: Nicolás Avruj / Diego Lerman
COPRODUCTORES: Dominique Barneaud, Marc Bordure, Luis Angel Ramirez, Rafael Alvarez,
Ignacio Monge
PRODUCTOR EJECUTIVO: Nicolás Avruj
FOTOGRAFÍA Y CÁMARA: Alvaro Gutierrez
DIRECCIÓN DE ARTE: Yamila Fontán
VESTUARIO: Sandra Fink
MONTAJE: Alberto Ponce
MÚSICA: José Villalobos.
DIRECCIÓN DE PRODUCCIÓN: Jimena Monteoliva
DISTRIBUIDORA: DistributionCompany.
PAÍS: Argentina.
AÑO: 2010.
DURACIÓN: 95 Minutos.
ESTRENO EN ARGENTINA: 19 de Agosto de 2010.
2) La escuela, en tanto institución cultural, juega un papel de gran relevancia en la construcción del cuerpo sexuado ocupando un rol de socialización fundamental en este sentido. Allí los niños, niñas y jóvenes pasan buena parte de sus vidas y allí también se transmiten e incorporan sentidos yprácticas vinculadas con los papeles y relaciones de género.
Siguiendo a Guacira Lopez Louro, quien toma las ideas foucultianas en relación al disciplinamiento de los cuerpos, la escuela “practica la pedagogía de la sexualidad¨. Se trata de un disciplinamiento que no se hace evidente como los contenidos curriculares, sino que se desarrolla a través de los años escolares de forma sutil ydiscreta, pero constante. El accionar de esta institución, día a día inscribe en los alumnos identidades sociales como las de género y sexualidad, y esta inscripción trae como norma el modelo de hombre blanco, de clase media urbana y cristiano, aprobando y consagrando una única concepción de familia, de masculinidad y feminidad, de vivir los deseos sexuales; quedando de este modo todo aquello que seadiferente en el lugar de lo “anormal”.
Poseemos varios ejemplos que dan cuenta de ello, ya sea desde su infraestructura (por ejemplo con baños para niños y niñas por separado), materias o juegos (diferenciadas según el sexo), disposición del alumnado en filas separadas, fomentando actitudes “de cuidado” de los chicos hacia las chicas (como por ejemplo dejarlas pasar primero al entrar al aula)...