La mitocondria

La mitocondria es el organulo energetico de las celulas. baerbnqerjbnmqlñenmbpoñeqmbpoñnqempbñrn3vioqrewhboriqenbkvenqvknq wlcnwklj vkjwqv kjwf vlkw bkle bklrnkgnk.vsdnb,afngiqhweñvlknbeuorwñamvnqerlakwsmdvnlkqerwmvlknrw.klvjnw v kjwfn fvkjnrwelkvcmwdklANFVKwenvwnV,Wnbvjbwhkgaenrgh.nñwnglqr.nghñlqenglqnglqnglqnegklGLKEHGTEHRGHSEKJJRHhjekghrekjhgvjktenkvj-thjkgnvknekgnvkjnegnkenkenvkenrgkjbergkbelrkgbwlkgbklwebglbg-
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jwrgbjrgwjgrw1. Identifica los elementos que intervienen en lasiguiente situación comunicativa.
Emisor: Copiloto
Receptor: Piloto y los que vemos la imagen.
Canal: Aire
Mensaje: Que curva tan cerrada
Código: Lengua escrita
Situación comunicativa: En una carrera de coches, en la montaña.
Referente: La curva

• A) ¿Cuál es la intención del emisor del mensaje?
• Avisar de que hay una curva muy cerrada.
• B) Recrea una situación comunicativa distinta en laque el mensaje tenga otro significado.
• En un examen de gráficas, las curvas pueden presentarse muy cerradas.
• C) En esta otra situación que has planteado, ¿cuál es la intención del emisor?
• Decir que la curva que hay que dibujar es muy cerrada.

2. Recrea tres situaciones para cada enunciado de manera que cambie su significado.

A) ¡Menudo cuadro!:
• Ver un cuadro en un museo y que teparezca bonito.
• Encontrarse con una situación difícil de resolver.
• Ver un cuadro muy grande.
B) No sabe como seguir:
• Estas en clase y te pierdes en la lectura.
• Una persona se pierde en una ciudad.
• Estar exponiendo algo y no saber como continuar con una explicación.
C) ¡Qué simpático eres!:
• Decir a una persona que te parece simpático de verdad.
• Emplear un tono irónico.
•Emplear un tono de broma.
D) ¡Fuego!:
• Una persona avisa de que hay un incendio.
• Para pedir un mechero para encenderse un cigarro.
• En una guerra cuando se comienza a disparar.

3. Señala dos referentes distintos para estas palabras, de forma que cambien de significado.

A) Cadena: Cadena de metal; cadena de collar.
B) Radio: El aparato (una radio); radio de una circunferencia.
C)Frecuencia: Número que indica la emisora de una radio; cantidad de veces que se hace algo.
D) Llama: Una llama de fuego; llama de animal (ola k ase JAJAJA)

4. Analiza los siguientes signos y determina su estructura. Clasifícalos en función del sentido por el que se perciben y de la relación entre significante y significado.


SIGNO SIGNIFICADO SIGNIFICANTE REFERENTE SENTIDO RELACION
Iluminaciónnavideña Navidad, fiestas Las luces Llegada de la navidad Visual Símbolo
Un flemón Enfermedad, hinchazón Hinchazón en la cara Una persona esta enferma Visual Indicio
Olor a quemado de un horno Quemado, mal olor, comida quemada El olor La comida se ha quemado Olfativo Indicio
Un himno nacional Nación, patria El sonido del himno El himno Auditivo Símbolo
El plano de una casa Plano, distribuciónEl dibujo del plano de la casa La distribución de las habitaciones de una casa. Visual Icono
Los números en braille en los botones del ascensor Invidentes, adaptación. Los botones con relieves. Botones para los invidentes. Visual, táctil Símbolo





5. Señala qué función del lenguaje predomina en estos fragmentos y justifica tu respuesta. Señala también otras funciones que reconozcas.A) La palabra como unidad había sido profundamente estudiada en Occidente hacia más de dos mil milenios, considerada tanto desde el punto de vista categorial, como desde perspectivas de su combinación sintáctica o de su estructura interna. Por tanto, la morfología, tan importante en el terreno gramatical, existía hace muchos siglos, solo le faltaba recibir el bautismo de un término preciso y...