la modernidad liquida
Páginas: 4 (793 palabras)
Publicado: 12 de septiembre de 2014
FUNDACION UNIVERSITARIA LUIS AMIGO
POR:
Diana Marcela Ramírez Bedoya.
ASESORA:
Prof. Ángela Zapata.
/09/2014.
Licenciatura en educación preescolar
Sociología de la educación.
LOS RETOSDE LA EDUCACION EN LA MODERNIDAD LIQUIDA.
Zigmunt Bauman.
RESUMEN
Los argumentos expuestos por el autor en el presente texto, propician un acercamiento razonable sobre las complejas relaciones quese establecen entre la cultura, la educación y la sociedad; conceptualizadas en la ideología de “modernidad liquida transformada”. En esta se intenta dar un significado del tiempo, referente a unaeducación presente, pasada y futura. Las consideraciones actuales sobre la eficacia del conocimiento como satisfactores de las necesidades correspondientes a nuestra época; en sustitución delconocimiento ortodoxo. Así mismo orienta una extensa reflexión sobre el no solo educar en habilidades para el trabajo, sino también formar y educar ciudadanos críticos, democráticos, flexibles al dialogo yconscientes de la realidad social, mediante la búsqueda de lo auténtico y nuevamente sólido.
PALABRAS CLAVES: conocimiento, educación, modernidad liquida, sociedad.
El síndrome de la impaciencia:El paso del tiempo ajustado a los proyectos de vida de cada sujeto de la sociedad, pone de manifiesto su invaluable precio para aquellos que les representa una extensa oferta sobre los niveles deadquisición y desarrollo de oportunidades, metas y objetivos en la vida. Debido a las grandes demandas económicas, educativas, políticas, sociales y culturales el tiempo puede representar un proveedor del“síndrome de la impaciencia”.
Edwar D Myers (2007), argumenta sobre la consideración de una “educación como producto”, que indica tener un conocimiento específico, ser aplicado, pero nopotencializado a través de la constante preparación hacia el logro de una mejor persona.
De igual manera, el conocimiento y la educación no pueden ser una adquisición única; debido a los cambios que...
POR:
Diana Marcela Ramírez Bedoya.
ASESORA:
Prof. Ángela Zapata.
/09/2014.
Licenciatura en educación preescolar
Sociología de la educación.
LOS RETOSDE LA EDUCACION EN LA MODERNIDAD LIQUIDA.
Zigmunt Bauman.
RESUMEN
Los argumentos expuestos por el autor en el presente texto, propician un acercamiento razonable sobre las complejas relaciones quese establecen entre la cultura, la educación y la sociedad; conceptualizadas en la ideología de “modernidad liquida transformada”. En esta se intenta dar un significado del tiempo, referente a unaeducación presente, pasada y futura. Las consideraciones actuales sobre la eficacia del conocimiento como satisfactores de las necesidades correspondientes a nuestra época; en sustitución delconocimiento ortodoxo. Así mismo orienta una extensa reflexión sobre el no solo educar en habilidades para el trabajo, sino también formar y educar ciudadanos críticos, democráticos, flexibles al dialogo yconscientes de la realidad social, mediante la búsqueda de lo auténtico y nuevamente sólido.
PALABRAS CLAVES: conocimiento, educación, modernidad liquida, sociedad.
El síndrome de la impaciencia:El paso del tiempo ajustado a los proyectos de vida de cada sujeto de la sociedad, pone de manifiesto su invaluable precio para aquellos que les representa una extensa oferta sobre los niveles deadquisición y desarrollo de oportunidades, metas y objetivos en la vida. Debido a las grandes demandas económicas, educativas, políticas, sociales y culturales el tiempo puede representar un proveedor del“síndrome de la impaciencia”.
Edwar D Myers (2007), argumenta sobre la consideración de una “educación como producto”, que indica tener un conocimiento específico, ser aplicado, pero nopotencializado a través de la constante preparación hacia el logro de una mejor persona.
De igual manera, el conocimiento y la educación no pueden ser una adquisición única; debido a los cambios que...
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