La Monotonia Cotidiana

LA MONOTONIA COTIDIANA

En esta lectura se aborda el tema de la cotidianidad con que se desarrolla el trabajo áulico y las implicaciones que tanto para el maestro, como para el alumno y los padresde familia representa.
Dentro de esta monotonía cotidiana se señala que existen aspectos relevantes a considerar al momento de realizar un estudio acerca de lo que ocurre en el aula, a saber:
*Frecuencia con que ocurren
* Uniformidad del entorno social
* Obligatoriedad de la asistencia diaria, etc.
Resalta el hecho de que tanto para los propios alumnos como para todos los queconforman el contrato escolar se llega a generar una monotonía en la cotidianeidad, de tal manera que se expresa que el niño al llegar a la escuela se enfrenta a tres aspectos relevantes:
1.- se enfrentaal hecho de formar parte de un grupo: este aspecto implica que lo que se hace a partir de este momento se hace en colaboración con otros, o en presencia de otros niños.
2.- Se enfrenta a lasevaluaciones: no solo es importante lo que uno hace, sino lo que los demás piensas de lo que uno hace.
3. se enfrenta a la autoridad: en el binomio alumno-maestro.
En resumen se señala que las clases sonlugares especiales de tal manera que lo que ahí ocurre y el modo en que sucede contribuye a diferenciar este entorno del de los demás.
Todos los niños experimentan el dolor del fracaso y la alegría deléxito desde antes de llegar a la edad escolar, pero es hasta en la escuela cuando este se oficializa.
CONCLUSIONES
En conclusión puedo expresar que en verdad los planes y programas de estudio yaestablecidos para cada grado en particular, pueden llegar a generar una monotonía cotidiana dentro del trabajo áulico que diariamente se realiza por parte del maestro, más sin embargo esta licenciaturanos permitirá, en primer término percatarnos de este riesgo y en segundo apropiarnos de variadas herramientas pedagógicas y estrategias didácticas que nos permitan poder generar una práctica docente...