La monotonia cotidiana
Páginas: 3 (602 palabras)
Publicado: 28 de mayo de 2010
La monotonía cotidiana.
Se dice que 35 millones de niños americano van a la escuela, y que duran mas de 150 días se levantan cogen su lonche y se despiden de su mama, llegan ala escuela ytienen que tratar con el maestro y los alumnos.
Los padres se preocupan más por los avances del niño en la escuela no por lo rutinario cotidianas.
La escuela es un lugar donde pasan los niños másde 180 días, en donde se sienta, escucha, escribe, afila sus lápices y pintan. Los niños pasan mucho tiempo en la escuela es como su segunda casa y por eso hay que comprenderlos y enfrentarlos con laexperiencia escolar.
Los exámenes es la forma de evaluación es otro aspecto importante en la clase que se mira reflejada en la casa, en la escuela y con sus amigos, el examen no es el único mediode evaluar a un niño, pero la presencia de esta procedimiento formal es insuficiente para explicar la atmósfera de evaluación en los primeros años de clases.
El tercer aspecto de la vida escolares el desequilibrio del poder, las diferencias de autoridades entre el padre y el profesor. La primera lección que el niño debe aprender ya cuando tiene conciencia del mundo en que vive es a laautoridad del adulto.
Las dos diferencias de la relación entre padre - hijo y maestro - hijo es la relación y la duración del contacto.
En la vida cotidiana el alumno debe superar en la vida escolar loque es el grupo, las evaluaciones y la autoridad, constituye un curriculum que el alumno debe superar.
Los expertos en exámenes califican a una persona habilidosa cuando capta el mecanismo lógicodel examen, pero sucede que todos los alumnos no tienen la misma habilidad.
A medida que empieza a vivir en la escuela el niño va aprendiendo a someterse a la voluntad del profesor, a aprender lasnormas, rutinas y reglas que están insertados.
La escuela es la primera institución importante, después de la familia, en la que casi todos estamos sumergidos, ya que desde el jardín el niño...
Se dice que 35 millones de niños americano van a la escuela, y que duran mas de 150 días se levantan cogen su lonche y se despiden de su mama, llegan ala escuela ytienen que tratar con el maestro y los alumnos.
Los padres se preocupan más por los avances del niño en la escuela no por lo rutinario cotidianas.
La escuela es un lugar donde pasan los niños másde 180 días, en donde se sienta, escucha, escribe, afila sus lápices y pintan. Los niños pasan mucho tiempo en la escuela es como su segunda casa y por eso hay que comprenderlos y enfrentarlos con laexperiencia escolar.
Los exámenes es la forma de evaluación es otro aspecto importante en la clase que se mira reflejada en la casa, en la escuela y con sus amigos, el examen no es el único mediode evaluar a un niño, pero la presencia de esta procedimiento formal es insuficiente para explicar la atmósfera de evaluación en los primeros años de clases.
El tercer aspecto de la vida escolares el desequilibrio del poder, las diferencias de autoridades entre el padre y el profesor. La primera lección que el niño debe aprender ya cuando tiene conciencia del mundo en que vive es a laautoridad del adulto.
Las dos diferencias de la relación entre padre - hijo y maestro - hijo es la relación y la duración del contacto.
En la vida cotidiana el alumno debe superar en la vida escolar loque es el grupo, las evaluaciones y la autoridad, constituye un curriculum que el alumno debe superar.
Los expertos en exámenes califican a una persona habilidosa cuando capta el mecanismo lógicodel examen, pero sucede que todos los alumnos no tienen la misma habilidad.
A medida que empieza a vivir en la escuela el niño va aprendiendo a someterse a la voluntad del profesor, a aprender lasnormas, rutinas y reglas que están insertados.
La escuela es la primera institución importante, después de la familia, en la que casi todos estamos sumergidos, ya que desde el jardín el niño...
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