La Monotonia Cotidiana

LA MONOTONIA COTIDIANA
En esta lectura podemos apreciar en lo que se convierte la vida en la escuela para el alumno. Esta comienza desde la etapa preescolar y con ello un sin fin de actividadescotidianas en lo que respecta a padre-alumno-profesor.
La escuela se convierte en el lugar más presenciado por el niño, donde pasa la mayor parte del tiempo incluso de su propia casa. Se vuelve tancomún en nuestra sociedad que los adultos no podemos apreciar lo qué esto implica para el niño, ignoramos que es de ellos en su vida escolar, como resulta la jornada diaria, si fue placentera oaburrida, si aprendió alguna enseñanza o solo cumplió con lo que le ordeno el profesor.
Las actividades en la escuela por lo general terminan llamándose “rituales” ya que el profesor indica lo mismo día condía.
Es importante mencionar que los padres se interesan por la superficie de la vida escolar y no por su contenido real.
El profesor se interesa en el aspecto del buen comportamiento y es ahídonde cae en el error, se puede decir, de etiquetar a sus alumnos; el profesor en la escuela pierde más tiempo tratando de decorar el salón para hacer más




acogedora su clase, pero esto no esmás que adaptaciones superficiales ya que puede realizar algún cambio de objetos pero nunca podrá prescindir de él; todo ese entorno de cosas se convierte en algo tan familiar para profesores yalumnos.
La clase no es un entorno físico relativamente estable, sino que, además ofrece un contexto social bastante constante. Es un lugar especial, lo que sucede y el modo en que sucede contribuye adiferenciar ese entorno de los demás.
Las clases son comparadas con el hogar, la iglesia y sala de hospitales pero lo que las distingue es la enseñanza y el aprendizaje.
El profesor es el que seencarga de distribuir los materiales a trabajar, como también dispone del tiempo necesario, indica el inicio y fin de una actividad, aunque el niño no quiera el tiempo es el que manda y no el interés...