La monotonia cotidiana

GRUPOS EN LA ESCUELA
PREGUNTAS DE LAS LECTURAS DEL CURSO
I.- LA MONOTONIA COTIDIANA

1.- Según la introducción de la lectura, los padres y los maestros se interesan más por los detalles de la superficie escolar que por su contenido, sin embargo, para la configuración y el sentido de nuestra vida todos los sentimientos tienen importancia, ¿Explique usted su opinión?
Que la mayoría de losintegrantes de nuestra sociedad y en especial los padres de familia y los maestros, no somos capaces de interesarnos por la vida propia de los alumnos, y solo queda en algo superficial, debido a la siguiente situación:
- Es necesario un mayor acercamiento para con el alumno y así conocer ampliamente a ese recurso humano con el que diariamente tenemos contacto y poder lograr de esta forma el máximo deresultados positivos dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje. Desgraciadamente esto no ocurre. El alumno llega a la escuela y no trae tarea, lo reprendemos fuertemente sin detenernos a analizar lo que pudo provocar el incumplimiento del niño. El sistema tiene mucho que ver, ya que por lo regular en las escuelas existen dos turnos y debemos abandonar de inmediato la escuela porque los demásmaestros están por llegar y esto nos vuelve como “Maestro del reloj”.
- El trabajo en comunidad es más placentero y tenemos un mayor acercamiento con la comunidad en general, porque el docente debe quedarse en ese lugar y en ocasiones se trabaja con los niños y padres de familia en diversas actividades en beneficio de la misma.
- Este contacto nos permitirá ganarnos la confianza del alumno yel ya no nos mirara como el profesor, sino como al amigo que tanto anhelan y que tanta falta les hace, además de sus propios padres.

2.- Los siguientes hechos: Los jóvenes tienen que estar en la escuela, quiéranlo o no, la infinidad de horas que pasan en el centro escolar no son de libre elección de los alumnos, entre otros, dan idea de que se deben soportar por el sujeto la estancia para ello.La lectura nos presenta una solución que es: APRENDER A VIVIR EN CLASES IMPLICA, ENTRE OTRAS COSAS, APRENDER A VIVIR EN GRUPO. ¿Qué opinión le merece la solución?
Que este cuestionamiento tiene que ver con el tema de la monotonía en clase. Cuando el niño no quiere asistir a la escuela, los padres de familia piensan que a su hijo no le gusta estudiar y que es un flojo y se valen de todo paraobligarlo a ir. Corresponde al docente crear un ambiente favorable en el que el alumno sienta el gusto por pertenecer a ese grupo de trabajo y que cada día se encuentre con un nuevo aprendizaje y sus actividades estén llenas de una riqueza en cuanto a las formas que el profesor tiene para trabajar.
Pareciera ser que es algo imposible de conseguir, ya que nuestro alumno se encuentra con una serie desituaciones con las que luchar; primeramente debe ganarse la simpatía de sus compañeros, ser aceptado y sentirse en familia; y lo más difícil, cumplirle a sus papas y al maestro sus exigencias.

3.- El profesor establece al menos mil contactos diarios en sus clases según investigaciones realizadas:
a.- La rapidez de las acciones.
b.- La función del maestro de intendencia.
c.- Distribución deltiempo.
Según la función que desempeña usted. ¿Explicar en qué momento las realiza?
En cuanto a la rapidez de las acciones del docente, se debe en gran medida por la gran presión que existe por parte del sistema que nos da una gran gama de contenidos que se tendrán que desarrollar en un cierto periodo de tiempo que por lo regular es muy corto y que por bimestre nos exigen concluir con loscontenidos y dejamos de atender al alumno de forma más directa y no les damos el tiempo que requieren perdiendo esa relación buscada en todo momento para un mejor trabajo cooperativo.
La función del maestro de intendencia se da durante el desarrollo de las actividades diarias dentro del aula, ya que es el encargado de primeramente dar uso de los materiales con los que dispone en ese momento para la...