LA MORFOSINTAXIS

LA MORFOSINTAXIS
El vocablo morfosintaxis está constituido por dos palabras distintas:
Morfología: Su objeto de estudio es la forma de las palabras, es decir, se ocupa de las distintas formas ovariantes del significante de las palabras en una lengua.
Sintaxis: Estudia la relación reciproca que existe entre los elementos que conforman una estructura oracional. Así la unidad nuclear de unaoración es el sintagma, constituido por una o más palabras que en conjunto entregan un significado global.
MORFOSINTAXIS EN LOS NIÑOS
Fröschels (1925) fue uno de los primeros que colocó en su justolugar el problema del aprendizaje morfológico y sintáctico del niño. La actividad lingüística infantil alcanza la “frase”, según su interpretación, cuando se produce la primera conexión o acercamientode dos “palabras”.
Fröschels afirma que dichas frases tienen un carácter “paragramatical”: el niño, poniendo las dos primeras palabras una junto a otra, genera en ellas una valencia funcional queantes no tenía.
El estudio del aprendizaje morfológico de la lengua materna debe ser llevado a cabo, aceptando criterios análogos a los adoptados en el estudio del aprendizaje fonológico. Una vez que elniño haya llegado a la fase “paragramatical”, caracterizada por la conexión de dos o más palabras en una “frase”, se puede partir de la hipótesis que el niño realiza un “sistema morfosintáctico”. Enla frase infantil, por lo demás, es posible captar ciertos “valores semánticos” de carácter sintagmático (o gramatical) que constituyen una “frase”: ello resulta de que la “frase” es apta para lacomunicación, es decir, es comprensible y, en efecto, generalmente es comprendida.
Analizando la asociación de dos o más palabras, que se puede captar cuando el niño intenta expresar algo nuevo,resulta que casi siempre esta nueva expresión lingüística se obtiene utilizando materiales ya participes en la experiencia precedente del niño; la hipótesis que podemos formular es, pues, que el niño,...