La Motivación En La escueLa

La motivación en la escuela

ÍNDICE

1. Presentación…………………………………………………………………….2
2. La motivación y sus tipos…………………………………………………….....3
3. Teorías de la motivación………………………………………………………..4
4. Motivaciones esenciales del ser humano………………………………...……..11
5. Motivación en la escuela……………………………………………………….14
6. Conclusiones……………………………………………………………………18
7.Valoraciones……………………………………………………………………19
8. Bibliografía…………………………………………………………………….20

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La motivación en la escuela

PRESENTACIÓN

Una buena mañana en la Facultad de Formación de Profesorado durante una de las
sesiones de la matera de Psicología, el docente propuso a los grupos la elaboración de
un trabajo de la materia. El grupo 2-F aceptamos como tema de estudio y elaboración
“La motivación”.
En primer lugar debemos decir acerca de la temática del documento que loconsideramos de gran interés y utilidad para nuestra futura profesión, ya que pensamos
que conocerla y manejarla de forma adecuada en el aula es vital para el desarrollo de
nuestra labor docente.
Ya que nuestra formación está destinada a prepararnos para ser maestros de Educación
Primaria decidimos abordar el trabajo desde un punto de vista teórico general, para
tratar de entender y asimilarmejor el concepto, para luego profundizar en el apartado
más importante del documento “la motivación en la escuela”.
Con este documento perseguimos la finalidad de ayudar al lector a entender mejor este
concepto, que conozca las teorías de diferentes psicólogos, que sepa cuales son las
motivaciones esenciales del ser humano y como colofón que sepa utilizar como
herramienta de trabajo lamotivación en el espacio aula gracias a una serie de
recomendaciones que recoge este documento.
Sin otro particular deseamos una amena lectura y un rato agradable a todo aquel que lea
este trabajo de investigación.

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LA MOTIVACIÓN Y SUS TIPOS

Si hay un espacio donde los educadores pueden reconocer la motivación de los
estudiantes, es en el aula. En estostiempos, expresiones como “los alumnos no se
motivan para nada” han pasado a ser algo corriente que está en boca de muchos
maestros.
El término motivación se deriva del verbo latino movere, que significa moverse.
Cuando un alumno quiere aprender algo, lo logra con mayor facilidad que cuando no
quiere o permanece indiferente. En el aprendizaje, la motivación depende inicialmente
de las necesidades ylos impulsos del individuo, puesto que estos elementos originan la
voluntad de aprender en general y concentran la voluntad. De esta forma podemos ver
que la motivación es un acto voluntario.
Cuando una persona desea aprender algo, las otras actividades no atraen sus esfuerzos.
Se produce un cambio, un aumento de expectativa y luego de tensión, y ambos casos
constituyen una disposición paraaprender ese algo. Esto determina una movilización
de energía, la cual se ha consumido cuando el aprendizaje ha sido llevado a cabo. Si el
esfuerzo tiene éxito, la tensión también se alivia.
Cuando un alumno se encuentra en un ambiente agradable, donde él es tomado como
persona que siente, piensa y desea, entonces dirigirá sus energías para aprender. Quizás
al principio lo haga para agradaral maestro, para ser aceptado por su grupo,
posteriormente, dependiendo de la habilidad del maestro, al alumno le gustará la materia
o no.
Existen dos tipos de motivaciones:
- Motivación intrínseca: que se refiere a la satisfacción personal que se representa al
conseguir una tarea por uno mismo.
- Motivación extrínseca: que depende de lo que digan o hagan los demás acerca de la
actuación delalumno.
Estas dos se mezclan continuamente y, a veces resulta imposible separarlas, ya que la
autoestima juega un papel muy importante.

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El alumno pretende alcanzar con éxito sus estudios, ser valorado y obtener recompensas
de ello; sin embargo, cuando no lo logra, y sufre alguna experiencia de...