La Motivacion En El Nivel Inicial

Trabajo de investigación:
¿Cuál es la importancia de la motivación en las actividades de arte?
3° inicial.

Tema elegido: ¿Cuál es la importancia de la motivación en las actividades de arte?
Una buena motivación es muy efectiva para facilitar la expresión artística de los niños, sobre todo de aquéllos que dependen demasiado de los adultos o que han perdido la confianza en su propiaforma de expresión y no quieren dibujar. El docente puede ayudar a estos estudiantes, sensibilizándolos con experiencias que les hayan sido significativas. Por ejemplo, les puede preguntar: "¿Qué hiciste el domingo? ¿Estuviste todo el día quieto sin hacer nada? ¿Ayudaste a tu mamá a cocinar? ¿Qué prepararon? ¿Te gusta esa comida? ¿Y tú que hiciste? ¿Picaste las verduras? ¿Cómo las picaste? ¿Estabanduras? ¿Cómo olían? etc."
La motivación ayuda a superar dificultades que presentan los niños cuando no logran plasmar lo que desean.
El rol del docente es ayudar al niño y a la niña a plasmar, lo mejor posible, lo que desea comunicar; por eso, es necesario preguntarle qué es lo que ha querido expresar para ver si ha cumplido su objetivo. Por ejemplo, si un niño quiere dibujar un perro en medio delparque pero sólo ha dibujado al perro y no hay indicios del contexto donde aparece, se le puede preguntar: "¿Dónde está el perro? ¿Cómo es el parque? ¡Ah ya, tiene árboles! ¿Muchos árboles o pocos? Si fueras perro, ¿cómo andarías por el parque?, ¿adónde irías a buscar tu comida?
La motivación particular varía de acuerdo con la edad del niño. El niño pequeño necesitara más estimulación física yalgunas veces será conveniente hacerle realizar los movimientos que tendría que hacer. De todos modos, es importante lograr que esta motivación tenga sentido para el pequeño y estimule sus experiencias sensoriales, lo que ha visto y sentido, a la vez que permita poner en evidencia la contribución del niño, cualquiera sea la actividad desarrollada.
La motivación ayuda a ampliar el marco dereferencias del niño.
Otro valioso recurso pedagógico que puede usar el docente es la ampliación del marco de referencias, es decir, partir del punto de donde se halla el niño y ampliar su pensamiento, sentimientos y percepciones, dándole la oportunidad de expandirse en todas las direcciones posibles en las cuales se pueda mover y que constituyan una extensión lógica de su propio pensamiento. Porejemplo, si un niño del jardín infantes ha dibujado a su padre y, como es natural, enseña su dibujo con orgullo, es posible extender el campo de su pensamiento dentro del ambiente en el cual se puede encontrar su padre: “¿Dónde está tu papá? ¿Está solo? ¿Qué está haciendo?” por cierto que tales preguntas están destinadas a incrementar la experiencia que el niño tiene sobre el tema, y deberánpresentarse con cariño e interés por lo que se ha realizado. Cualquier relación con los niños debe tener carácter de apoyo.
Hasta cierto punto, cada dibujo o pintura es un medio natural que tiene el niño para extender su propio marco de referencia. Es decir, los elementos de un dibujo tienden a ser adictivos promoviendo una ampliación del pensamiento hacia objetos relacionados entre sí, que se combinanen una nueva forma.
La motivación es el motor para la actividad plástica infantil. Está debe hacer de la experiencia artística mucho más que una simple actividad; debe estimular en el niño la toma de conciencia de su ambiente y hacerle sentir que la actividad artística es extremadamente vital y más importante que cualquier otra cosa. Es necesario que el maestro conozca bien al niño que quieremotivar. Quizás no resulte fácil identificarse con la necesidades de cada niño en particular, pero es importante que el maestro subordine sus deseos y se subordine él mismo a las necesidades de los alumnos con los que trabaja. Es fundamental que tanto las necesidades generales como las específicas del niño sean comprendidas, pues sin esa base el maestro nunca podrá realmente llegar al alumno con su...