La Motivacion En Nios De 3 y 5 Años

El trabajo que a continuación le presento, enfoca de manera descriptiva la motivación en el desarrollo físico e intelectual del adolescente.
La motivación es una herramienta que personalmente considera de gran importancia, porque su uso permite que los alumnos rindan de forma eficaz y eficiente ante los retos que la vida y los estudios les impongan.
Para ello considero que los padres yeducadores juegan un papel decisivo en este tema por lo cual al final del trabajo doy unas sugerencias para desarrollar la motivación en los adolescentes.
Esperando que el trabajo sea de su agrado.
Atentamente.
Violeta Oros Salas.

1. NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

Violeta Oros Salas

2. SEDE:

Cusco

3. FECHA:

24 de septiembre

4. TITULO DEL TRABAJO:

LA MOTIVACIÓN, FACTORIMPORTANTE EN EL DESARROLLO FÍSICO E INTELECTUAL DEL ADOLESCENTE.

5. DESCRIPCIÓN DE LA REALIDAD CONCRETA.

Cuando existe una buena motivación en el hogar y en el centro de estudio, los jóvenes y adolescentes en general. Presentan actitudes y aptitudes que le permiten rendir tanto intelectual como físicamente en el estudio y en su desarrollo evolutivo.

6. CONCEPTOS UTILIZADOS

*DESARROLLO HUMANO 2

La memoria y el aprendizaje.
Constituyen parte importante de la formación intelectual, en el desarrollo estudiantil del adolescente y partiendo desde la motivación por parte de los padres y docentes esta se puede estimular mediante ejercicios como:
* Repetir varias veces las palabras mientras se va leyendo.
* Repartir grupos de dos o tres palabras.
* Construir unahistoria que enlace todas las palabras.
Pág. 13 del libro de desarrollo humano 2
Desarrollo psicomotriz:
A la edad de nueve años el niño ya no necesita apoyo de los adultos ni los estímulos del entorno para asumir sus tareas hasta el final.
Pág. 14 del libro de desarrollo humano 2
Aceptar la adolescencia
Según A. Aberastury, el adolescente ha de asumir tres duelos perdidosfundamentales en relación con el que ha sido su mundo anterior.
* Con el cuerpo infantil perdido
* Con el papel y la identidad
* Con los padres de la infancia a los que frecuentemente trata de retener en un rincón de su personalidad.
Pág. 49 libro de desarrollo humano 2

* GESTIÓN EDUCATIVA

Eje pedagógico:
Abarca los conceptos sobre como aprende el que aprende. Para esto, implica unadefinición de las características psicológicas del alumno, ya que quien es el sujeto de aprendizaje.
Para una buena gestión administrativa debe estar presente el talento humano, comprendida en este rubro experiencias, motivación, interés, vocacionales, aptitudes, actitudes, habilidades, potencialidades.

* FORMULACIÓN DE PLANES DE ESTUDIO

Aptitudes sobre el desarrollo personal.
Uno de loselementos más importantes en cualquier plan de estudios es ayudar a los estudiantes a seguir desarrollando sus capacidades después de que el curso haya terminado. Esto significa, que no solo, se trata de anularlos a desarrollar sus habilidades autodidacta, sino a ayudarlos a:
* Comprometerse mas con su desarrollo personal
* Ganar más confianza, una vez que hayan experimentadosuficientes éxitos en esta área y animarlos a seguir esforzándose.
* Ser más creativos, abiertos a ideas nuevas, constructivas y experimentadas, preparados a correr riesgos.
Pág. 123 del libro de formulación de planes de estudio

* INVESTIGACIÓN EDUCATIVA 2

La investigación como herramienta indispensable en el logro del éxito escolar, ya que enriquece todo conocimiento, abarcando másallá de los que se dicta en clase. Estimulando al adolescente a indagar sobre temas de su interés. Por ello “la utilización de distintas técnicas de recogida de información de forma complementaria o bien simultanea es necesaria para poder contrastar y enriquecer la información obtenida sobre la realidad.”

Pág. 68 del libro de investigación educativa 2

* RAZONAMIENTO MATEMÁTICO

Por...