La Motivacion Escolar Y Sus Efectos En El Aprendizaje

La motivación escolar y sus efectos en el aprendizaje
Conceptualización y sus aproximaciones al estudio de la motivación
La motivación es un factor fundamental en la vida de los seres humanos, yaque nos mueve para hacer las cosas. Para Moore (2001: 222) la motivación implica “impulsos o fuerzas que nos dan energía y nos dirige a actuar de la manera en que lo hacemos”. Según Woolfolk (1996:3)“la motivación es un acto interno que activa, dirige y mantiene la conducta”. Huerta (2006) destaca que la motivación es un proceso psicológico que determina la planificación y la actuación del sujeto.La motivación como un proceso netamente humano está regulada por tres dimensiones o coordenadas:
 Aproximación-evitacion: existen deseos y gustos apetecibles, pero también cuestiones que se deseaevitar, en el terreno educativo, el miedo al fracaso consisten en los dos polo de un continuo de motivación hacia el logro.
 Intrínseca (autorregulada) –estrinceca (regulada externamente): permiteentender que una acción puede surgir tanto de intereses y necesidades personales, como las demandas de la situación en que nos encontramos o pos factores impuestos por otros.
 Profundo (implícito)–superficial (autoatribuido): se trata de aquellos que predisponesn hacia metas e interpretaciones generales y básicas; son el resultado de la intenalizacion de lass funciones y valores dominantes querodean a la persona. En este ultimo, se requiere de un uso mas consiente de motivos expectativas y atribuiciones.
Se puede reconocer una serie de rasgos distintivos en los fenómenos motivacionales: sucaracterística activo y voluntario; su persistencia en el tiempo y su adaptación a las circustancias; la búsqueda de un estado mayor adaptación y equilibrio; la participación destacada de componentesafectivo/emosionales.
El enfoque conductista explica la motivación en términos de conducta aprendida, impulso y esfuerzo. asi el papel central en el establecimiento de la motivación por aprender...