La motivacion escolar
Páginas: 16 (3883 palabras)
Publicado: 12 de septiembre de 2012
LA IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN ESCOLAR
En la actualidad nos desafiamos en el aula a diversas circunstancias que nos permiten diagnosticar y poner en práctica las habilidades que adquirimos durante nuestra formación. Por tal razón de acuerdo a la problemática detectada en el capítulo I en el desarrollo de este le daremos respuesta a él, tomando en cuenta las características del grado y grupoescolar analizado.
La importancia de conocer las necesidades de un grupo escolar es sumamente indispensable y mucho más si nos enfrentamos a circunstancias que señalan el logro de nuestros alumnos. Es por ello que las personas que tienen bajo su responsabilidad la enseñanza y el aprendizaje deben reconocer los factores que afectan dichos rasgos.
En ocasiones es necesario sentirnos seguros, decirlo que realmente pensamos, realizar las cosas que nos proponen, respetar a las personas que nos rodean y más que nada poner todo nuestro esfuerzo en las cosas que realmente queremos lograr. Por eso necesario poseer actitudes que a la vez pueda transmitírselas a nuestros alumnos. Con base esto puedo mencionar que es ineludible desarrollar ciertas habilidades que nos permitan favorecer lo antesmencionado; una de ellas y la más importante para mí es la motivación.
En la actualidad es común escuchar en las escuelas primarias la falta de interés, atención y motivación por parte de nuestros alumnos por ello es inexcusable que los docentes no sepan desarrollar estrategias que impulsen o determinen lo que realmente queremos en los educandos.
Hoy en día la motivación debería estar inmersa enlas actividades que realizamos para así favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sé que motivar a los estudiantes hacia objetivos apropiados es una tarea difícil pero eso no significa no hacerlo o intentarlo, a base de esto ha de estar inmersa en todas las asignaturas que impartamos ya que es un estimulo más que le brindamos a nuestros alumnos.
Los docentes debemos estar abiertos al cambioque se dan en los planes y programas de estudio, leer, estudiar para que de esta manera comprendamos lo que se quiere lograr en nuestros alumnos, proporcionándoles nuevas experiencias que fortalecerán en todo momento el proceso de enseñanza.
Consideró que uno de los beneficios que obtuve en la práctica docente fue la buena relación que tuve con la maestra de grupo. Fue una especie de motivaciónque me permitió obtener confianza y seguridad al momento de realizar las actividades que siempre planeaba, otro de ellos fue la empatía que hubo con el grupo, todos los niños ya no percibían a una maestra sino a dos, aspecto que como practicante fue el más significativo para mí.
Durante mi formación nos enseñaron la teoría y pocas veces la práctica pero hoy puedo decir que el periodo donde tenutres de conocimientos, habilidades y más que nada refuerzas tus competencias docentes es mientras transcurren los dos últimos semestres de la licenciatura ya que experimentamos y desarrollamos al máximo todas nuestras potencialidades y lo adquirido en la normal.
De acuerdo a la Reforma Integral de Educación Básica, el mapa curricular de tercer grado se distribuye de esta forma (plan de estudios2009).
Campos formativos para la educación básica | Tercer grado de primaria |
Lenguaje y Comunicación | Español |
| Asignatura Estatal: lengua adicional |
Pensamiento Matemático | Matemáticas |
Exploración y Comprensión del mundo Natural y Social | Ciencias Naturales |
| Estudio de la Entidad donde Vivo |
Desarrollo Personal y para la Convivencia | Formación Cívica y Ética |
|Educación Física |
| Educación Artísticas |
Podemos percatarnos que en todas las asignaturas es primordial e importante el desarrollo de la motivación, en cada una de ellas podemos aplicar estrategias. Así mismo la distribución del tiempo de trabajo es algo que debemos de tener en cuenta para poder desarrollar actividades que nos permitan mejorar el aprovechamiento de nuestros alumnos....
En la actualidad nos desafiamos en el aula a diversas circunstancias que nos permiten diagnosticar y poner en práctica las habilidades que adquirimos durante nuestra formación. Por tal razón de acuerdo a la problemática detectada en el capítulo I en el desarrollo de este le daremos respuesta a él, tomando en cuenta las características del grado y grupoescolar analizado.
La importancia de conocer las necesidades de un grupo escolar es sumamente indispensable y mucho más si nos enfrentamos a circunstancias que señalan el logro de nuestros alumnos. Es por ello que las personas que tienen bajo su responsabilidad la enseñanza y el aprendizaje deben reconocer los factores que afectan dichos rasgos.
En ocasiones es necesario sentirnos seguros, decirlo que realmente pensamos, realizar las cosas que nos proponen, respetar a las personas que nos rodean y más que nada poner todo nuestro esfuerzo en las cosas que realmente queremos lograr. Por eso necesario poseer actitudes que a la vez pueda transmitírselas a nuestros alumnos. Con base esto puedo mencionar que es ineludible desarrollar ciertas habilidades que nos permitan favorecer lo antesmencionado; una de ellas y la más importante para mí es la motivación.
En la actualidad es común escuchar en las escuelas primarias la falta de interés, atención y motivación por parte de nuestros alumnos por ello es inexcusable que los docentes no sepan desarrollar estrategias que impulsen o determinen lo que realmente queremos en los educandos.
Hoy en día la motivación debería estar inmersa enlas actividades que realizamos para así favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sé que motivar a los estudiantes hacia objetivos apropiados es una tarea difícil pero eso no significa no hacerlo o intentarlo, a base de esto ha de estar inmersa en todas las asignaturas que impartamos ya que es un estimulo más que le brindamos a nuestros alumnos.
Los docentes debemos estar abiertos al cambioque se dan en los planes y programas de estudio, leer, estudiar para que de esta manera comprendamos lo que se quiere lograr en nuestros alumnos, proporcionándoles nuevas experiencias que fortalecerán en todo momento el proceso de enseñanza.
Consideró que uno de los beneficios que obtuve en la práctica docente fue la buena relación que tuve con la maestra de grupo. Fue una especie de motivaciónque me permitió obtener confianza y seguridad al momento de realizar las actividades que siempre planeaba, otro de ellos fue la empatía que hubo con el grupo, todos los niños ya no percibían a una maestra sino a dos, aspecto que como practicante fue el más significativo para mí.
Durante mi formación nos enseñaron la teoría y pocas veces la práctica pero hoy puedo decir que el periodo donde tenutres de conocimientos, habilidades y más que nada refuerzas tus competencias docentes es mientras transcurren los dos últimos semestres de la licenciatura ya que experimentamos y desarrollamos al máximo todas nuestras potencialidades y lo adquirido en la normal.
De acuerdo a la Reforma Integral de Educación Básica, el mapa curricular de tercer grado se distribuye de esta forma (plan de estudios2009).
Campos formativos para la educación básica | Tercer grado de primaria |
Lenguaje y Comunicación | Español |
| Asignatura Estatal: lengua adicional |
Pensamiento Matemático | Matemáticas |
Exploración y Comprensión del mundo Natural y Social | Ciencias Naturales |
| Estudio de la Entidad donde Vivo |
Desarrollo Personal y para la Convivencia | Formación Cívica y Ética |
|Educación Física |
| Educación Artísticas |
Podemos percatarnos que en todas las asignaturas es primordial e importante el desarrollo de la motivación, en cada una de ellas podemos aplicar estrategias. Así mismo la distribución del tiempo de trabajo es algo que debemos de tener en cuenta para poder desarrollar actividades que nos permitan mejorar el aprovechamiento de nuestros alumnos....
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