La motivacion

LA MOTIVACION DE LOS ALUMNOS

La educación ha sido y será una forma de violencia. Quizá la más sutil y compensada, la más rentable y necesaria. Pero si la enseñanza se orienta bien, el aprendizajeno solo no ha de suponer ningún dolor, sino que ha de ser algo intrínsecamente grato.
Hoy el profesor de cualquier etapa educativa debe pretender favorecer esta motivación, como un imperativo o underecho-deber estrechamente ligado a su profesionalidad.

CLAVES CONCEPTUALES
Si por motivación se entiende la acción y el efecto de motivar y motiva es lo que orienta los comportamientos,podemos inferir que:
- La motivación se define por un para que de naturaleza profundamente cognoscitiva y emocional que posibilita el aprendizaje.
- Es imposible motivar, si por ello se entiende actuardesde los motivos de los alumnos, porque cada uno de sus comportamientos tiene causas propias.
- La motivación escolar de los alumnos depende en gran medida de la actuación de los docentes.
- Cadaalumno es un mundo de vivencias distinto: lo que a uno le motiva, a otro puede que no o que lo haga en menor medida.
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CLASIFICACION DE LOS MOTIVOS
 Básicos-individuales:
• Relacionados con lasupervivencia: necesidad de alimentos etc.
• Relacionados con la seguridad emocional: estar física y psíquicamente seguros.
• Relacionados con las sensaciones: placer, emoción, relajación, etc.
Básicos sociales:
• Relacionados con el esfuerzo: reconocimientos, calificaciones, felicitaciones, etc.
• Relacionados con personas y grupos significativos: ser respetado, aceptado.
• Relacionadoscon el autoestima: ser apreciado, ser bueno en algo, valer, etc.
 Impulsivos: necesidad de impaciencia, de capricho, de imperiosidad, de dar rienda suelta a sus impulsos, de agredir, etc.
Opresores: necesidad de independencia, de obligación, de autopresion, de culpa, de insatisfacción, de meticulosidad exagerada, etc.
 Inconscientes: contrarios o del mismo sentido que los expresos.
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