La Motivación En Al Educación
Páginas: 39 (9682 palabras)
Publicado: 10 de abril de 2012
UNA MIRADA INTEGRAL AL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL
VISIÓN
VISIÓN
Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avancesmundiales.
OBJETIVO 1
Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
1. La primera infancia es prioridad nacional.
2. Trece años de buena educación sin exclusiones.
OBJETIVO 2
Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad.
1. Todos logran competencias para su desarrollo personal y el progreso e integración nacional.
2. Institucionesacogedoras e integradoras, enseñan bien y lo hacen con éxito.
OBJETIVO 3
Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
1. Sistema integral de formación docente.
2. Carrera Pública, Magisterial renovada.
OBJETIVO 4
Una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es financiada con equidad.
1. Gestión educativa eficaz, ética, descentralizada ycon participación de la ciudadanía.
2. Educación financiada y administrada con equidad y eficiencia.
OBJETIVO 5
Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional.
1. Renovado sistema de educación superior articulado al desarrollo.
2. Se produce conocimientos relevantes para el desarrollo.
3. Centros universitarios y técnicosforman profesionales éticos, competentes y productivos.
OBJETIVO 6
Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.
1. Gobiernos locales democráticos y familias promueven ciudadanía.
2. Empresas, organizaciones y líderes comprometidos con la educación.
3. Medios de comunicación asumen con iniciativa su rol educador.
LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA REQUIERE YPROPICIA GRANDES CAMBIOS INSTITUCIONALES
Para hacer realidad la educación que el Perú necesita y la visión de país que recogemos se debe reformar nuestra vida institucional en varios aspectos. Sin ser exhaustivos y tomando como base una orientación del desarrollo nacional en una perspectiva de redistribución de la riqueza y de justicia social, cabe enfatizar la necesidad de cambiosinstitucionales como los siguientes:
EDUCACIÓN Y REFORMA INSTITUCIONAL
ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA
Un sistema de administración de justicia que sea efectivo garante de los derechos de la población y que supere la corrupción, la lentitud y la negligencia en el cumplimiento de sus funciones.
DERECHOS HUMANOS
Una promoción y defensa de los derechos humanos en todas las esferas del Estado deacuerdo con el Plan Nacional de Derechos Humanos existente y con atención a las secuelas de la violencia vivida por el país entre los años 1980 y 2000.
POLÍTICAS SOCIALES DE LUCHA CONTRA LA POBREZA Y LA EXCLUSIÓN
Un fortalecimiento de las políticas sociales de lucha contra la pobreza y la exclusión con un impulso poderoso a las políticas sectoriales así como a iniciativas específicas como la querealiza la Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza. Planes que deben conciliarse con el necesario afinamiento de un modelo de desarrollo que ataque las causas mismas de la pobreza y la desigualdad.
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
Una administración pública que adopte como principio rector la construcción de un Estado al servicio de los ciudadanos tomando en cuenta, para compensarlas, susdesventajas fundadas en ubicación geográfica, condición socioeconómica, condición étnica, género o cualquiera otra.
GENUINA DEMOCRACIA
Cambios para propiciar una representación política genuinamente democrática, comprometida con el desarrollo del país y la superación de las exclusiones históricas, con un espíritu de servicio, propuestas identificables y serias y una apertura permanente a...
VISIÓN
VISIÓN
Todos desarrollan su potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus comunidades y del país combinando su capital cultural y natural con los avancesmundiales.
OBJETIVO 1
Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos.
1. La primera infancia es prioridad nacional.
2. Trece años de buena educación sin exclusiones.
OBJETIVO 2
Estudiantes e instituciones que logran aprendizajes pertinentes y de calidad.
1. Todos logran competencias para su desarrollo personal y el progreso e integración nacional.
2. Institucionesacogedoras e integradoras, enseñan bien y lo hacen con éxito.
OBJETIVO 3
Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia.
1. Sistema integral de formación docente.
2. Carrera Pública, Magisterial renovada.
OBJETIVO 4
Una gestión descentralizada, democrática, que logra resultados y es financiada con equidad.
1. Gestión educativa eficaz, ética, descentralizada ycon participación de la ciudadanía.
2. Educación financiada y administrada con equidad y eficiencia.
OBJETIVO 5
Educación superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional.
1. Renovado sistema de educación superior articulado al desarrollo.
2. Se produce conocimientos relevantes para el desarrollo.
3. Centros universitarios y técnicosforman profesionales éticos, competentes y productivos.
OBJETIVO 6
Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.
1. Gobiernos locales democráticos y familias promueven ciudadanía.
2. Empresas, organizaciones y líderes comprometidos con la educación.
3. Medios de comunicación asumen con iniciativa su rol educador.
LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA REQUIERE YPROPICIA GRANDES CAMBIOS INSTITUCIONALES
Para hacer realidad la educación que el Perú necesita y la visión de país que recogemos se debe reformar nuestra vida institucional en varios aspectos. Sin ser exhaustivos y tomando como base una orientación del desarrollo nacional en una perspectiva de redistribución de la riqueza y de justicia social, cabe enfatizar la necesidad de cambiosinstitucionales como los siguientes:
EDUCACIÓN Y REFORMA INSTITUCIONAL
ADMINISTRACIÓN DE JUSTICIA
Un sistema de administración de justicia que sea efectivo garante de los derechos de la población y que supere la corrupción, la lentitud y la negligencia en el cumplimiento de sus funciones.
DERECHOS HUMANOS
Una promoción y defensa de los derechos humanos en todas las esferas del Estado deacuerdo con el Plan Nacional de Derechos Humanos existente y con atención a las secuelas de la violencia vivida por el país entre los años 1980 y 2000.
POLÍTICAS SOCIALES DE LUCHA CONTRA LA POBREZA Y LA EXCLUSIÓN
Un fortalecimiento de las políticas sociales de lucha contra la pobreza y la exclusión con un impulso poderoso a las políticas sectoriales así como a iniciativas específicas como la querealiza la Mesa de Concertación para la Lucha contra la Pobreza. Planes que deben conciliarse con el necesario afinamiento de un modelo de desarrollo que ataque las causas mismas de la pobreza y la desigualdad.
ADMINISTRACIÓN PÚBLICA
Una administración pública que adopte como principio rector la construcción de un Estado al servicio de los ciudadanos tomando en cuenta, para compensarlas, susdesventajas fundadas en ubicación geográfica, condición socioeconómica, condición étnica, género o cualquiera otra.
GENUINA DEMOCRACIA
Cambios para propiciar una representación política genuinamente democrática, comprometida con el desarrollo del país y la superación de las exclusiones históricas, con un espíritu de servicio, propuestas identificables y serias y una apertura permanente a...
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