La Motivación Y Estilos De Aprendizaje

Páginas: 2 (331 palabras) Publicado: 24 de septiembre de 2011
LA MOTIVACIÓN Y ESTILOS DE APRENDIZAJE
Toda conducta motivada que el hombre ejerce responde u obedece al hecho de que este quiere conseguir algo, este querer va a impulsar a la persona adesarrollar ciertas conductas o acciones para satisfacer esta necesidad.
Maslow y muchos otros psicólogos trataron de explicar a qué se debe la motivación, sin embargo solo lograron descifrar algunos ítems oactitudes de la persona motivada. Estas teorías son importantes pues contribuyen a la comprensión de las actividades psicológicas, fisiológicas que presenta el individuo en un momento determinado.Aunque ninguna convence completamente, siempre hay otra que da OTRA idea como la de la teoría de Pavlov que niega toda emoción alegando que todo lo que el hombre hace es producto de estímuloscondicionadnos e instintos propios de la persona. Esta teoría se contrapone con la teoría humanista la cual entiende al hombre como un ser pensante.
Ahora la motivación escolar es muy importante en eldesempeño académico, pues supone una combinación entre la atención y la comprensión, estas son indispensables para que el alumno pueda ejercer sus estudios de la manera más óptima. Según las distintasclases de alumnos que se presentan en el texto, creo que la mayoría son estudiantes que evitan el fracaso, pues no se exponen a humillación en el salón al no saber algún tema o respuesta, por estemotivo su participación es mínima, de esta manera se auto protegen.
Por otro lado, el docente debe adaptarse a las formas de estudio de sus alumnos, motivándolos mediante explicaciones didácticas quese adapten a los estilos de aprendizaje de cada alumno. Cada uno de los hábitos de estudio o forma de pensar es importante, ya que si el profesor sabe cuáles son, le será más fácil poder motivar a sualumno y lograr buenos resultados, por este motivo el docente debe ser flexible y adaptarse a todos los estilos de aprendizaje que haya, pues no todos los alumnos son visuales o secuenciales por...
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