La Motricidad Fina

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DIFICULTADES DE LOS NIÑOS PARA ADQUIRIR UNA MOTRICIDAD FINA ADECUADA

La problemática seleccionada obedece a que durante el tiempo que heobservado a los niños de preescolar del grupo mixto de 1º y de 2º tienen problemas para realizar los trabajos, o los hacen muy lentamente y no tienen un buen aspecto, para mi esta problemática essignificativa ya que se presenta en la mayoría de los niños. Mis experiencias con relación a esta problemática son, cuando los niños realizan un trabajo de coloreado hacen unos rayones sin ningún control, estolo digo porque se salen de la línea de contorno del dibujo, cuando realizan bolitas de papel las hacen muy grandes y no tienen forma de bolitas, y cuando la maestra les pide que sigan la línea dealguna figura con su crayola no la pueden seguir sin alejarse de esta línea, de esta problemática quiero tomar en cuenta la dificultad de los niños para agarrar las crayolas, los niños no se ubican enun espacio determinado y se salen de la línea al colorear, perciben mejor las cosas en un mayor tamaño y que ejercicios permiten una evolución en forma paulatina y segura de la motricidad de losniños, estos aspectos que menciono considero que son importantes por que si los niños agarraran bien las crayolas al colorear van a poder apoyar mejor su mano y es un buen inicio para comenzar acolorear, además si los niños se ubican en el espacio que la maestra les indica no se saldrían del contorno de los dibujos y si pudieran percibir de igual forma las figuras grandes que pequeñas los trabajostendrían un mejor aspecto, para esta problemática considero que el paradigma de investigación que mas se ajusta es el paradigma hermenéutico (constructivista o interpretativo) por que según laconcepción de Egon Guba, la metodología educativa bajo la influencia de este paradigma esta representada principalmente por la corriente de metodologías etnográficas: estudio de casos, trabajo de campo,...