La Motricidad Y El Ejercicio Físico.

La motricidad y el ejercicio físico.

EUGENIO VÍCTOR DORIA DE LA TERGA* y EDDY DUARTE PÉREZ**

*Doctor en Ciencias de la Cultura Física. Máster en Ciencias y Juegos con Pelotas. Profesor Titular de Biomecánica Deportiva y del Ejercicio Humano. Facultad de Cultura Física de la Universidad Agraria de La Habana. “Fructuoso Rodríguez Pérez” y de la Universidad de Ciencias de la Cultura Física yDeportes “Manuel Fajardo”. Profesor invitado de la Escuela Superior Politécnica Ecológica Amazónica.
doria@yahoo.es

**Máster en Actividad Física en la Comunidad. Profesor Asistente de la Facultad de Cultura Física de la Universidad Agraria de La Habana “Fructuoso Rodríguez Pérez”.
eduarte@isch.edu.cu


RESUMEN

Tan importante para padres y madres, así como para auxiliares de jardines dela infancia, técnicos y profesores de primaria, en fin, para todos los que de una u otra forma tienen relación con el desarrollo del niño, comprenden claramente que este está estrechamente ligado al ejercicio físico. Durante toda la vida una didáctica del movimiento nos acompaña; dinámica humana, dinámica del trabajo; dinámica deportiva; dinámica expresiva y otras más, vienen ocupando un granespacio en los estudios y prácticas sistemáticas en pos del desarrollo del movimiento humano. Recapitulando, una breve exposición de los diferentes intentos de captar científicamente el movimiento humano, nos lleva a la conclusión de que las ciencias analíticas, tanto en la mecánica, la anatomía, la fisiología o la psicología, a pesar de todos los valiosos conocimientos obtenidos punto por punto no hanpodido satisfacer todavía la necesidad de un perfeccionamiento procedente de otro sector. Pretendemos realizar una panorámica de las perspectivas en la investigación del movimiento y la evasión declarada al reino de la metafísica, basada en la filosofía de la educación física y de los ejercicios físicos como forma principal del futuro desarrollo físico humano.

Palabras claves: secuencial,progresivo, desarrollo motor grueso, didáctica del movimiento, patrón, paratonía, sincinesia, inhibición motriz.

ABSTRACT

So important for parents and mothers, as well as for auxiliary of gardens of the childhood, technicians and professors of primary, in short, for all those that have relationship with the boy's development in an or another way, understand clearly that this it is closely boundto the physical exercise. During a lifetime a didactics of the movement accompanies us; human dynamics, dynamics of the work; sport dynamics; expressive and other more dynamics, they come occupying a great space in the studies and practical systematic after the development of the human movement. Recapitulating, a brief exhibition of the different intents of capturing the human movementscientifically, takes us to the conclusion that the analytic sciences, so much in the mechanics, the anatomy, the physiology or the psychology, in spite of all the valuable knowledge obtained point for point have not been able to still satisfy the necessity of an improvement coming from another sector. We seek to carry out a panoramic of the perspectives in the investigation of the movement and the escapedeclared to the metaphysics Kingdom, based on the philosophy of the physical education and of the physical exercises as main form of the future development human physique.

Key words: sequential, progressive, I develop thick motor, didactics of the movement, pattern, paratonía, sincinesia, motive inhibition.

INTRODUCCIÓN

El desarrollo motor:
El desarrollo del niño ocurre en formasecuencial, esto quiere decir que una habilidad ayuda a que surja otra. Es progresivo, siempre se van acumulando las funciones simples primero, y después las más complejas. Todas las partes del sistema nervioso actúan en forma coordinada para facilitar el desarrollo; cada área de desarrollo interactúa con las otras para que ocurra una evolución ordenada de las habilidades. La dirección que sigue el...