La Muerte

UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PAMPA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS Y JURIDICAS
Cátedra: DERECHO POLITICO
TRABAJO PRACTICO N° 3: Texto analizado: MANIFIESTO LIMINAR DE LA REFORMA
UNIVERSITARIA DE 1918. Encuadrado dentro de los lineamientos teóricos del DISCURSO
POLITICO COMO GENERO- Unidad 4 Punto 4.5- Programa AnalÃ−tico de DERECHO POLITICO.
• CONTEXTO HISTORICO
La Reforma Universitariaen 1918, influyó profundamente en la historia de las universidades argentinas,
fue un movimiento estudiantil que tuvo como centro la Universidad Nacional de Córdoba (Argentina). Si
bien tuvo sus inicios en una protesta estudiantil, terminó en un vasto movimiento social que, traspasando las
fronteras nacionales, se proyectó a Latinoamérica y el mundo.
Coloca en el centro de la cuestiónuniversitaria el lugar del estudiante: como actor de su propio proceso de
conocimiento, fue una idea nueva y progresista que surgió justamente, en la base esencial del edificio
ideológico del movimiento reformista.
La reforma de Córdoba representa, hasta nuestros dÃ−as, la iniciativa que más ha contribuido a dar un
perfil particular a la universidad latinoamericana.
En ese contexto launiversidad creció y se expandió, convirtiéndose en un espacio de encuentro de
diversos sectores sociales y legitimó saberes y lugares sociales a través de la producción de tÃ−tulos y
certificados. La Universidad pública tuvo en este proceso un papel fundamental.
En los años 60 - 70 la Universidad se convirtió en el centro del debate polÃ−tico nacional. Luego vinieron
años de dictaduray la universidad fue vaciada de intelectuales, siendo ocupados sus lugares por
tecnócratas.
Con la reinstauración de la democracia en 1983, tras recurrentes perÃ−odos autoritarios, comienza una
nueva etapa en la historia del paÃ−s y de sus instituciones.
La Universidad recupera su autonomÃ−a y el co - gobierno. En un camino no desprovisto de dificultades
comienzan a gestarse lascondiciones para desarrollar un proyecto universitario de futuro, articulado en torno
a la firme pretensión de lograr un más alto nivel de calidad de la enseñanza.
• ENTIDADES Y COMPONENTES DEL ENUNCIADOR
En el Manifiesto de la Reforma Universitaria de 1918, aparecen claramente en su enunciado las entidades del
imaginario polÃ−tico. El colectivo de identificación se refleja como: “nuestro régimenuniversitario”,
“la juventud universitaria de Córdoba”.
• El manifiesto coloca también en posición de recepción a otras entidades más amplias, teniendo
una visión futurista del devenir de los tiempos en ese traumático inicio del siglo XX, y
considerando no solamente la posición universitaria, sino también otros sectores: “hombres de
una República libre”, “compañeros de laAmérica toda”.
• Sin duda que también el discurso del Manifiesto se enmarca considerando entidades metacolectivas
singulares, porque son numerosas, no fragmentadas y abarcativas: “los jóvenes”, “los organismos
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universitarios”, “el paÃ−s”, “los hombres”.
• Por supuesto que el discurso del Manifiesto contiene en sus argumentos, expresiones que en el texto
adquieren autonomÃ−a semántica , sonciertas formas nominalizadas, y que funcionan como
fórmulas, asÃ− encontramos: “la antigua dominación monárquica y monástica”, “el gobierno
estrictamente democrático” -lo que reclaman los estudiantes-, “los antiguos privilegios”, “las
juventudes americanas” -protagonistas fundamentales por esos tiempos-, ”la autoridad universitaria
tiránica y obcecada”.
• A los efectos de producir unefecto inmediato y adquirir un poder explicativo, se encuentran
también otras formas nominales, seguramente destinadas mas que nada a sus prodestinatarios:
“los mediocres”, “el régimen de poder divino”, “los cobardes”, “los antiguos privilegios”, “la
miseria moral de simulación y engaño”, entre otros.
• El componente descriptivo: El Manifiesto de 1918 hace un balance de la situación...